2009-2010学年上期教学计划

《2009-2010学年上期教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2009-2010学年上期学校教育教学工作计划分将池小学一、指导思想以全面实施素质教育为目标，从本校实际出发，积极深化教育教学改革，大力加强校本研修的研究，努力提高教育教学质量，坚持“面向全体学生，促进学生发展”的教育思想和教育理念，促进教师、学生多元发展，全面提高教学质量。二、本期目标1、认真研究、分析学校现状，采取多种渠道广泛收集信息，制定学校“三年”发展方案。2、坚持依法治教，依法治校；提高规范化管理水平。3、依据相关文件及各类人员岗位职责及各项规章制度，坚持以人为本，以人的发展为本，加强学校各项工作的管理及领导。使学校常规管理工作做

2、到科学化、规范化、系列化、秩序化。4、积极探索新时期特别是新课程下的教师队伍的管理模式，加强“学习型学校”建设，运用“学习＋激励”的新型管理模式，实施教师队伍的管理。5、认真学习并落实《未成年人保护条例》等文件法规，杜绝体罚和变相体罚，依法执教。6、增强现代教育意识，结合校本培训提高教师充分运用现代信息技术的能力，提高教育教学质量。7充分发挥少先队组织作用，以重大节日为契机，开展专题教育。应用七色花教育，营造德育氛围。充分发挥“校园广播站”、宣传板、德育展室、德育展廊的作用，使学生形成道德认识，懂得什么是真、善、美、丑，形成正确的世界观、人

3、生观及价值观。三、德育工作指导思想：深入贯彻中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照有关指示精神，扎实有效的开展工作，开拓创新的设计活动，探索和完善新形势下德育工作的方法和途径,以提高德育工作的实效性为重点，以弘扬民族精神和时代精神，开展爱国主义教育为内容，以优化育人环境，创建安全文明校园为突破口，促进学生的全面发展，唱响小主人系列教育这一主旋律，力争在我乡小学德育工作中树立一面领先的旗帜。工作思路：本学期的德育(少先队)工作将继续一体验教育为基本途径，以养成教育为主要手段，以营造良好的氛围作为开展工作的重要方式，精心

4、设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的实践活动，赋予小主人系列教育新的内涵。努力实现“十学会”目标：即学会做人、学会做事、学会学习、学会思考、学会合作、学会交流、学会自律、学会自护、学会健身、学会劳动。工作重点：在原有的艺术节、科技节等特色育人活动的基础上，大队部将大力倡导“民族精神代代传活动”和“绿色环保教育”教育。通过广播站和重要节日、纪念日开展的丰富多彩的教育活动，培养学生深厚的爱国情感，树立学生正确的理想信念，养成高尚的行为品质，形成良好的道德情操。使学生在亲身实践和参与中，明白做人和做事的道理，使学生真正成为合格的新世纪小主

5、人。四、教学工作指导思想：努力学习各学科《课程改革纲要》、《课程标准》和《中小学课堂教学评价方案》，加强校本教研，深入开展科研，提高教师将新课程理念转化为优质课堂教学实践的能力和水平。教学常规管理科学规范，扎实有效的地提高课堂教育教学质量。工作重点：1、加强常态课的监控和指导，使学校的教学常规管理更加规范化、科学化。2、各学科深入开展课题研究，通过校本教研活动，提高教师自身素质。3、教研、科研交流研讨活动重视实效，有效提高学校的教学质量。五、活动安排九月份：（1）制定教学教研计划（2）上交教案、进修笔记等（3）学籍材料的填写统计（4）国庆献

6、礼。十月份：（1）教学质量分析、交流（2）课题研讨课（3）全校性口算、计算比赛十一月份：（1）课题研讨课（2）教师基本功竞赛（3）朗诵演讲等艺术节活动（4）教师展示课十二月份：（1）作业教案检查（2）语文阅读赛元月份：（1）学终质量检测（2）总结评比六、具体措施1、教师的备课重在钻研教材和设计教学方法，提倡教学设计新颖、独特、有创造性，有个性化特点。2、上好每一节课，向四十分钟要质量。3、3、加强对各年级每个单元检测情况的监控与分析，与年级组共同详细分析学生的知识、能力的掌握和提高情况，认真找到教学中的不足，根据学生实际制定切实有效的改进措

7、施，继续做好学困生的补差工作。4、加强对学生作业质量的监控。老师要重视书写的指导，教育学生书写态度要认真。培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。指导学生掌握基本的书写技能，重视书写的正确、端正、整洁。作业量要适中，作业内容和形式可多样，分层次，作业批阅仍要做到及时、正确、不漏判、错判。作文批阅要讲究实效。5、各种教学材料要及时认真填写并上交。（学籍等）重视开学初，对班级学生进行整体分析，包括思想、纪律、学习、习惯等，特别是个别生要制定出有效的辅导措施，进行跟踪指导。优秀教案、课件和案例、反思每月各一个，论文每学期至少一篇。6、鼓励学生多读

8、书、读好书、读整本的书。老师们要利用课前准备、早读等一切可利用的时间，让学生大量朗读和背诵优秀文章和童谣、古诗，提高学生朗读水平。（不低于课标上的阅读和背诵的字数或篇目）除英语早