中国传统文化主流思想的演变

《中国传统文化主流思想的演变》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、专题一 中国传统文化主流思想的演变第一课 百家争鸣一、课标要求1、基本要求：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，了解孔子、孟子与荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献。感受诸子百家为人类思想宝库所作出的卓越贡献，体会人类优秀思想传承对人类文明演进的价值。2、发展要求：认识百家争鸣局面形成的重要意义；二、会考知识梳理（1）儒家、道家、墨家、法家的代表人物及主要观点（ab）儒家：①孔子（儒家创始人）领域核心思想学说政治思想“”和“”思想，注重政治和人事，对鬼神敬而远之。教育思想全面发展、注重复习与反省

2、、实事求是、有教无类、因材施教文化贡献创办；整理文化典籍（五经）。②孟子：“亚圣”，政治：学说（思想核心），民贵君轻③荀子：天人关系：“”、“制天命而用之”（尊天道、重民本）；学习的最高目标是把握“”（主张重礼）。道家：①老子（李耳）哲学：“”是万物的本源，事物具有向相反的方面转化的规律（朴素辩证法）；政治：主张“顺应自然”、“而治”、建立“”社会②庄子：“”乃世界最高原则、“齐物”、“逍遥”。《庄子》文章特点：想像丰富，善于用讲道理，浪漫主义墨家：墨子：“兼相爱、”、“”、“尚贤”、“尚同”“节葬”、节俭等；法家

3、：奖励耕战，实施。韩非：主张法治、君主专制中央集权、变法不法古（“事异则备变”）、遵循客观规律办事。（2）孔子、孟子和荀子对儒家思想形成和发展的重要贡献（ab）孔子了儒家学派，孟子了孔子的学说，荀子广泛吸收各家思想的精华，了早期儒家思想的内容。三、基础训练和能力提升1、春秋时期，提出“仁”与“义”的学说，主张在人人道德自觉的基础上建立一个礼乐文明的社会的思想家是（）A．老子B．孔子C．孟子D．庄子2、“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”持这一主张的思想家老子是下列那个学派的代表人物（）A

4、．儒家B．道家C．法家D．墨家3、主张“若使天下兼相爱，国与国不相攻，……则天下治”的先秦思想家是（）A．墨子B．孔子C．老子D．孟子554、某中学历史探课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，甲生说：“穿衣服应合乎大自然四季的变化来穿衣，天气冷多穿一点，天气热少穿一点；乙生说：穿衣服要看你的身份地位，什么身份何种地位，该穿什么样的衣服就穿什么样的衣服；丙生说；讲究衣服的穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破烂的衣服也未尝不好；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？”他们的描述所对应

5、的思想是（）A．甲—儒，乙—墨，丙—法，丁—道B．甲—道，乙—儒，丙—墨，丁—法C．甲—儒，乙—法，丙—墨，丁—道D．甲—道，乙—墨，丙—法，丁—儒5、孟子继承和发展了孔子的学说，后世尊他为“亚圣”。下列儒家思想观点中，属于孟子提出的闪耀着“民本”思想光芒的是（）A．“天行有常”B．“有教无类”C．“独尊儒术”D．“民贵君轻”6、美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在他的《全球通史》中提出：“……促成中国文明的内聚性的最重要因素，也许是通称为儒家学说的道德准则和文学、思想方面的文化遗产。”我们现在要了解儒家思想的精髓，应该参

6、阅A．《论语》B．《庄子》C．《法经》D．《道德经》7、下列人物，为秦始皇建立专制主义中央集权政治体制提供了理论依据的是（）A．孔子B．墨子C．韩非子D．庄子8．阅读下列材料：材料一“……若使天下兼相爱，非相攻……视人之宝若其宝，谁窃？视人之身若其身，谁贼？视人之家若其家，谁乱？视之若其国，谁攻？”材料二“民为贵，社稷次之，君为轻。”材料三“天下皆知美之为美，斯恶矣？皆知善之为善，斯不美矣！故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，声音相和，前后相随。”材料四“文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古而

7、不用于今。故曰世异而事异。”回答下列问题：（1）分别概括四则材料的观点或主张。（2）根据相关观点，分别指出上述四则材料所代表的学派。（3）结合所学知识，分析上述思想哪个对当时影响最大？哪个对后世影响最大？第二课儒学的兴起55一、课标要求基本要求：知道董仲舒的主要观点；知道汉武帝“罢黜百家”和创建太学等措施，理解其目的和影响。体会汉代儒学“大一统”的精神价值，加深对国家统一观念的认同。二、会考知识梳理（1）罢黜百家，倡导儒学（bb）背景：“”得到巩固；高度集权的大体定型；以汉民族为主体的基本形成；董仲舒对儒学的改造：

8、提出了“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”、思想大一统思想。经过：汉武帝起贤良文学；董仲舒的文化体制改革（核心：确立儒学独尊地位）。影响：①结束各派学术思想局面，遏制了学术思想的自由发展；②儒学地位提高的同时，也有利于民族历史文化的进步。③加强了中央集权，维护国家大一统。（2）太学的出现（aa）时间：汉武帝时。意义：儒学教育的标志；初步建立地方教育系统。