人教版高中政治必修二《政治生活》9.2《世界多极化：深入发展》教案

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1、9.2世界多极化：深入发展教案【教学目标】知识目标：了解世界多极化趋势的原因和表现，理解世界多极化趋势发展的意义；把握国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战，并掌握中国的应对措施。能力目标：培养学生透过现象看本质的能力，理性思考的能力，提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析当代世界发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；通过教学情景的设置引发学生关注国际社会最新的发展动态，培养和提高学生采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。情感、态度、价值观目标：通过新闻资料，引导学生关注中国在世界舞台中的地位和作用，增强学生的民族自尊心、自信心和

2、自豪感。激发学生将来积极投身社会主义现代化建设的热情。尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。【教学重、难点】教学重点：世界多极化深入发展  教学难点：当今国际竞争的实质【教学方法】启发式、探究式教学为主，计算机辅助教学【教学过程】导入新课：三国演义开篇中讲到“话说天下大事，分久必合，合久必分”。三国时期，中国大陆上，魏蜀吴三分天下，当今世界版图上，美俄中等国多极发展。这节课我们就一起学习《世界多极化：深入发展》。 进行新课： “极”是政治经济力量中心，“多极”也就是多个政治经济力量中心。结合我们所了解的知识，你认为哪些国家或组织能在当今世界上

3、称得上一极，并且说明理由。学生活动：积极思考并回答问题一、透视世界若干力量中心教师活动：引导学生阅读教材100-101页，思考：（1）上述材料反映了当今国际形势的什么特点？这与第二次世界大战后美苏对峙的格局有何不同？（2）国际形势的新特点对世界的发展有什么影响？学生活动：积极思考并回答问题5教师点评：当今世界正在形成的政治经济力量中心反映出世界格局多极化趋势，这与二战后形成的美苏对峙两极格局有明显不同。这种局面有利于世界的和平、稳定、发展和国际关系民主化。中国作为维护世界和平的重要力量，在当今国际事务中发挥着越来越重要的作用。二、世界多极化的发展趋势1.

4、当今国际形势的一个突出特点是：世界多极化深入发展。世界多极化只是一种趋势，并没有形成世界多极化格局。2.世界多极化趋势的原因和表现：(1)原因：东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破。世界各种力量出现新的分化和组合，大国之间的关系经历着重大而又深刻的调整。提问：请同学们结合学过的历史知识，谈一谈多极化格局是怎么形成的?冷战结束，东欧剧变，苏联解体，两极格局打破。美国一时间实力超强，要建立单极世界。然而世界各种力量出现了新的分化和组合，大国之间的关系也在经历着重大而深刻的调整。二战后，美国大型企业进入欧洲，西欧国家走向联合，增强经济实力。日本经过改革

5、，国内经济快速发展。俄罗斯虽然在冷战中失败但科技、军事实力依然强大。经过不结盟运动，越来越多的发展中国家经历了民族解放和独立，登上历史舞台，发出自己的声音，成为反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军。（2）表现：世界正在形成若干个政治经济力量中心。美国、欧盟、中国、日本等大国和国际组织在国际社会中扮演着重要角色。广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。虽然出现世界多极化的发展趋势，但世

6、界多极化在曲折中发展。国际格局正在多极化发展。那么多极化是否已成定势？并没有，多极化趋势将是一个漫长复杂曲折的过程，一方面，美国实力确实超强，另一方面局部动荡、恐怖主义、发展不平衡等问题都存在。世界多极化的形成将是一个漫长曲折的充满复杂斗争的演变过程。伴随着世界多极化进程，国际竞争越来越激烈。面对激烈的国际竞争，各国调整目标，力图为自己确立有利的态势。美国：极力维护其世界唯一超级大国地位日本和德国：努力跻身政治大国行列中国：坚定走中国特色社会主义道路3.世界多极化发展意义（作用）：5世界走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。世界向多极化发展，

7、是建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上的，因而有利于世界的和平发展。4.国际斗争的焦点霸权主义将长期存在，影响着国际和平与安全。单极与多极的矛盾、称霸与反霸的斗争，将成为相当长一个时期内国际斗争的焦点。三、抓住机遇，迎接挑战1.国际竞争世界格局的变化，各国目标的调整，形成了国家间既合作又竞争的局面。要对话与合作，不要对抗与冲突，已成为越来越多国家的共识。各国人民要求友好相处的呼声日益高潮。国家间在加强合作的同时，竞争也在加剧。（1）国际竞争的表现国际竞争表现在各个领域，有经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争等。（2）国际竞争的实质当前国际

8、竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综台国力的较量。教师活动：阅读教材第102页