人教版八年级语文下册第25课《诗词曲五首》优质教案

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1、《诗词曲五首》第1课时教案【教学目标】知识与能力：1、在熟读成诵的基础上体会诗歌所描绘的意境。2、整体理解诗词的思想内容，体会诗歌所表达的思想感情。3、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。过程与方法：1、朗读法。2、讨论法。情感态度与价值观：我们要通过学习和吟诵，领会诗歌的优美意境，接受文学熏陶，提高文化品味。【教学重点】1、体会诗歌所描绘的意境。2、体会诗歌所表达的思想感情。【教学难点】1、体会诗歌所表达的思想感情。2、了解我国古代诗歌在体裁上的特点。教学方法：诵读法、合作探究法学法：自主学习、合作交流相结合。课前准备：1．布置学生探究古代诗歌的分类常识，诗、词的特

2、点。2．了解各位诗人的生平和写作背景。课时：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课诗歌是我国古代文学中的瑰宝，特别是唐诗、宋词、元曲，更标志着我国古代文学的辉煌成就。今天我们学的这五首诗歌，都是千百年来脍炙人口的名篇。这些作品通过精练的语言要表达怎样的内涵呢?现在就请同学们和我一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!二、出示活动任务1、体会诗歌所描绘的意境。2、体会诗歌所表达的思想感情。3、了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。三、课堂学习活动学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》活动一、展示自学，夯实基础1、作者简介刘禹锡(772—846)，字梦得，洛阳(现河

3、南省洛阳)人，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被贬为朗州司马（今湖南常德）。2、写作背景这是一首赠答诗。刘禹锡谪迁二十三年（实则二十二年）后，应召回京。途经扬州，与同样被贬的白居易相遇。同是天涯沦落人，惺惺相惜。白居易在席上吟诗，对刘禹锡的遭遇表示同情，刘禹锡因写此诗回赠。3、展示重点词语的读音凄凉（qīliáng）赋（fù）柯（kē）畔（pàn）暂（zàn)凭（píng)长

4、（zhǎng)活动二、诵读诗歌，理解诗句内容请同学们首先听诗歌朗诵录音，然后大声朗读，达到熟读成诵，完成下面的问题。1、理解重点词语的意思。酬：答谢，酬答，这里指以诗相答的意思。乐天：指白居易，字乐天。见赠：送给（我）。弃置身：指遭受贬谪的诗人自己。怀旧：怀念故友。吟：吟唱。翻似：倒好像。歌一曲：指白居易的《醉赠刘二十八使君》。长精神：振作精神。2、结合工具书和注释疏通诗句。原诗：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。译文：巴山楚水一片荒远凄凉，二十三年来，我被朝廷抛弃在那里。回到家乡熟悉的人都已逝去，只能吟着向秀闻笛时写的《思旧赋》来怀念他们

5、，而自己也成了神话中那个烂掉了斧头的人，已无人相识，真令人恍如隔世啊。原诗：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。译文：我如同一艘沉船，新贵们好比千帆竞渡，飞驰而过，又如一棵病树，眼前都是万木争春，生机盎然。今天听到你为我歌唱的那一曲，就凭借这杯水酒重新振作起精神吧。活动三、仔细品读，赏析诗词意境请同学们仔细品读诗句，结合查找的写作背景等资料理解这首诗的独特意境，然后给大家说一说。1、巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。出示写作背景：诗的前两句是承白居易诗的尾联而写的。白居易因诗人遭贬，对朝廷很是不满，末尾两句中“亦知会被才名折，二十三年折太多”正

6、表达了这一点，认为刘禹锡是一个人才，不应该长时间遭贬。对此刘禹锡十分感动，恰巧此时白居易也遭贬，两人更有共同语言。点拨：开头两句中的“凄凉地”与“弃置身”，便是诗人长时间遭贬的具体写照，流露出诗人长期被贬内心痛苦与愤慨。2、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。链接典故：魏晋时向秀对好友嵇康、吕安的怀念，两人均为司马氏所杀，为此向秀作了《思旧赋》怀念他们，也表达了对司马氏乱杀无辜文人的愤怒之情。点拨：这里诗人借用这—典故来表达他对旧友的怀念，也借此表达对统治者镇压并杀害当时革新运动的领袖王叔文等人的强烈不满。链接典故：晋代的王质进山砍柴，看山里两童下棋，等看完棋，他手中的斧头

7、柄已烂掉了：下山回家，才发现村中早已“物是人非”了，原来已经过了一百多年了，同时代的人早已作故。点拨：诗人借此典故感叹人事变迁之快，转眼二十三过去了，同时也流露出对故人旧友的怀念之情。3、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。写作背景：这两句是应答白居易的“举眼风光常寂寞，满朝官职独蹉跎”而写的。点拨：诗人以“沉舟”和“病树”来比喻自己长时间地遭贬，仕途坎坷，历经挫折。而以“千帆”和“万木”，比喻那些镇压革新运动的统治集团中的新贵们，他们飞黄腾达，很快升迁。这两句还有一层潜台词，是说事物总是不断发展的，新事物总是要替代旧事物，时代总是要进步的，