试论中国卡通品牌的发展研究

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时间:2018-07-06

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1、试论中国卡通品牌的发展研究中国卡通品牌的发展研究,涉及动漫和电影。一、从卡通艺术到卡通品牌Micky、HelloKitty一直都是屹立不倒的常青树,它们受到世界各国的儿童、青少年以及成年人的青睐,它们已经深深地印在人们的心里,形成不可磨灭的品牌印象;更形成了一种文化现象,这无疑与这些品牌的设计理念和品牌营销战略密不可分的。那么,什么是卡通文化、卡通艺术,什么又是卡通品牌呢?卡通品牌又是如何发展的呢?(一)基本概念1.卡通艺术:卡通艺术包含许多互相联系的艺术体系,涉及动漫和电影。2.卡通品牌:卡通品牌的实质是一种由虚拟

2、开发过渡到实体的品牌,品牌和内容在它的生命周期中占有不可替代的地位。卡通品牌同其他品牌一样,基石是可使用性与质量合成的产品。(二)卡通艺术打造了卡通品牌卡通形象深入人心,它的独特个性让人们对相关事物产生亲近感、生动感和愉悦感。卡通的影响逐渐全球化,并且已经有了一定的品牌效应,但是它并不是品牌。卡通形象米老鼠的出现,为迪斯尼公司带来了一笔巨大的无形资产,之后延伸到卡通产品。它不是靠贩卖一个单纯的卡通形象而取得成功,而是围绕卡通形象所构成的庞大的产品体系取得成功的。卡通艺术推进卡通品牌的发展,卡通艺术给卡通品牌的发展创造

3、了条件,许多卡通品牌的推广首先都是依靠卡通电影。二、卡通品牌的形成与发展(一)卡通品牌的形成起初迪斯尼片厂的成立是为了探索艺术,经过初步尝试,开始以观众的乐趣为导向,随着市场的蓬勃发展,众多公司纷纷成立,开始走向产业化道路。许多迪斯尼和其他公司的动画片开始注重市场推广,受到人们的认可,深受人们喜爱的卡通艺术正逐步走向不同的民族和地域。卡通形象受到人们的喜爱,它们有自己的文化内涵和生动故事,有一定的教育意义,为了满足受众们日益强烈的需求,众多动画企业开始进行衍生产品的开发,进而使卡通从文化品牌向产品品牌延伸;使消费者或

4、用户通过使用产品产生好感,因而重复购买,不断宣传,形成品牌忠诚,这时候卡通已不单单是娱乐,更是一种承载着思想、价值观的文化产品。随着市场的发展,企业开始注重品牌的塑造,于是,各种各样的卡通品牌产品开始进入人们的生活。(二)卡通品牌的发展现状卡通品牌的购买人群相当广泛,在经济高速发展的同时,随着生活水平不断提高,人们不再只满足单纯的物质需求,而越来越追求精神性消费,有越来越多的人认可卡通,接受并欣赏卡通品牌,这就形成了一个广泛的卡通品牌购买人群。由此可见,在中国本土,卡通品牌市场就已经存在相当大的购买力度,这充分体现了

5、人们购买目的不单单是实用,也是为了一种愉悦的精神需求,这些对于中国卡通品牌的发展无疑会产生一定的推动作用。卡通品牌的发展有利于促进我国的经济发展,同时也有利于中国卡通品牌在国际上竞争力的提升。三、中外卡通品牌及市场态势分析与比较(一)中国卡通品牌发展的优劣状态首先是起步晚。我国刚刚起步的时候,国外已经达到了黄金水平。我们的卡通品牌过于依附单纯独立的形象与相应辅助其品牌故事充实的卡通片之中,我们常常重形象设计而轻视品牌的内涵结构力量,形象变得单薄,设计也不够成熟,它的后续开发就会遇上更新的对手,使品牌的目标市场基础动摇

6、,很容易被其他更新的卡通品牌替换。(二)我国的卡通品牌没有达到理想的发展状态1.消费群体的流失:国内目前的卡通品牌存在严重的低幼化的倾向,但实际上,它涵盖的年龄层次远超目前市场上所能提供的产品的适应范畴。2.产业链的问题:卡通品牌本身是一个完整的产业链,目前国内的卡通品牌实际情况是产业链不顺畅,问题关键主要表现在创意和资金上。3.卡通品牌形象系统不稳定:许多卡通品牌的出现上升快,衰落也快。作为市场营销专业的班主任,不但要做到优秀班主任的标准,还要根据市场营销专业人才培养方案的要求不断改变管理方法和手段,详细内容请看下

7、文市场营销专业班主任。精良、高效的班干部队伍使班主任工作事半功倍事必躬亲的班主任算得是一个责任心强的人,但未必是一个好班主任。有效地进行班级建设和管理,一支水平高、能力强、素质过硬的班干部队伍是必不可少的。因此班级干部的选举上应坚持三个原则:一是文化成绩必须要好;二是坚持民主和集中相统一的原则;三是班级干部必须要以身作则。文化成绩必须要好。班干部每学年改选一次,在过去的两个学期必须没有补考记录,并获得过奖学金的同学才有资格参加选举。成绩优良的班干部队伍,可以有效地带动全体学生重视基础课、专业课的学习,促进学习的积极性

8、和对专业的热爱,降低不及格率,保证每名学生的正常毕业。班干部选举上坚持民主和集中相统一的原则,即尊重学生的民主权利,在全体学生投票选举的基础上确定班干部人选,再由班主任实施集中原则,对入选学生任命具体职务。班长和团支书的表现在班级管理中起着决定性的影响,是有效的连接班级和班主任的纽带,因此,每一届的班长和团支书必须能经得起班主任的各项、各次考核

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