新课改背景下高中生提高文学创作能力的策略研究

新课改背景下高中生提高文学创作能力的策略研究

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1、新课改背景下高中生提高文学创作能力的策略研究摘要:随着课程改革的势头愈演愈烈,高中生的文学创作能力越来越被人们关注。新课改标准要求学生提高创造力。创造力的开发关系到文学作品的质量,甚至影响经济、文化的发展。现在高中生的文学创作能力普遍偏低,这就造成了高中生文学创作能力与新课改背道而驰。基于当前良好的发展机遇背景,高中生的文学创作能力亟待提高并需要找到解决的策略和方法。因此,分析研究这一课题,需要找到适合提高高中生文学创作能力的办法。而作为一名高中生,不仅仅从自身的方面出发,更要从根本的方面去寻求解决问题的办法。中国9/vie  关键词:新课改;高中生文学创作能力;策略  中图分类号:G633.

2、3文献标识码:B:1672-1578(2017)02-0023-01  当前新课程教学的改革推动了人们对于素质教育的思考,而在文学创作领域我国需要的是文学创作能力强的人才,当前的高中生的文学素养远远不能满足社会对于文学创作人才的要求,其文学创作水平有待提高。作为一名高中生,更应该从自身方面、社会发展角度为提高文学创作能力提出策略,帮助每一个高中生从中获益。  1.高中生文学创作能力现状  1.1高中文学创作课程对高中生的目的和意义。高中生的文学创作课程的发展是提高国民整体素质的必然要求,同时也是增强我国国家文化实力和增强国家综合国力的必备因素。在当前国际形势特别紧张的时候,创造力是国家演变强大

3、的工具,技术力和创造力的实现都是高中生的文学创作资源公平配置后的产物。因为如果高中生的文学创作教育资源长期配置不公就会造成社会结构的严重扭曲,社会中的人呈现两种极端,社会发展也会停滞不前。  1.2高中生文学创作能力存在的问题。高中生的文学创作课程还是停留在最初的阶段,呈现一种低层次的不全面的教学理念,这种理念对高中生的文学创作能力产生很多的问题,主要有以下几个方面:第一,某些学校对高中生的文学创作课程并不是特别重视,对于阅读能力的培养就更加不重视。其实高中生的文学创作能力的提升就是通过阅读能力的培养加以提升的。第二,高中生的文学创作的教学方式还是停留在填鸭式的阶段,通过老师口传心授的方式,但

4、是这种方式并不能完全锻炼学生的阅读能力和交往的能力,相反只能让学生了解到阅读表面的知识,并没有锻炼其学习的主动性。  2.互联网在高中生的文学创作中的应用  2.1互联网在高中生文学创作教学目标中的应用。互联网作为一种新型的传播媒体,已经广泛使用在教学工作中。在高中生的文学创作教学活动中的应用主要表现在以下几个方面:第一,互联网增加了课文的可读性,可以通过一些大众传播媒体,动画片的形式给学生展示文学创作的基本知识。通过动画片中故事的展示让学生学会自主思考,这样创新性的思维方式可以让学生的阅读能力在不知不觉中得到提升,这种方式大大提高了学生学习文学创作课程的效率和目的。第二,互联网模式下的教学可

5、以大大减轻高中老师教学的压力和提高学生接受新鲜事物的能力,能够在新课程目标下提高学生的理解力和创造力。  2.2互联网在阅读能力和兴趣上的应用。利用互联网模式下提升阅读能力和兴趣主要有以下几个做法是值得提倡的:第一,引导学生主动进行思考。在进行阅读之前可以根据学生自己的理解扮演故事中的角色,可以利用这种方式加深学生阅读的印象,也可以加深学生对于故事情节深度的理解。第二,在阅读结束之后可以谈谈自己从中获得的启示。这样可以锻炼学生在阅读过程中的学习语言和语言表�_的能力,在很大程度上增加阅读学习的技巧性和趣味性。  3.新课改背景下提升高中生的文学创作能力的策略  对于互联网条件下提高高中生的文学

6、创作的开展主要有以下几个方面的策略:  第一,电子书阅读学习模式不断普及。有了互联网的学习模式,使得学生减轻了很大的学习压力,可以不用带很多的课本去上学,可以直接在笔记本和互联网条件下使用电子书进行教学和学习。互联网电子书逐步在取代传统的纸质书籍,越来越显示出电子媒体下书籍阅读的快速性和便捷效果。越来越多的年轻人在快节奏的生活压力下进行一种快餐阅读模式。  第二,加大文学创作技巧的培训和经历的感悟。对于高中生文学创作而言,一方面要讲究感情真挚和语言流畅,另外更重要的是要有亲身经历的感受。提升自己的阅历和知识面的同时,也要提升自身的文学创作技巧的训练,这种训练需要在平时生活的交流和情感表达中不断

7、训练,也可以学习模仿一些名人名言,不断提升自身的文学素养和文学感知能力。  4.结语  中国日益发展,关于人才竞争的话题是十分值得关注的话题。中国教育的重点在于受教育者创造力的培养。中国的传统教育方式忽略了高中生的文学创作课程的推广。高中生的文学创作课程的推广已经在我国全面发展教育中占据越来越重要的地位,他的作用不仅可以弥补当前教育体制中学生学习的兴趣和创新能力的不足,还能提高学生的自我管理能力和

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