2013考纲学习心得

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1、一．2013自主命题最新指导思想：严格用“平稳过渡，紧扣大纲”的要求进行命题，指导思想，命题思路，考试内容和能力考核的要求保持稳定；遵循“突出语篇，强调运用”的命题原则。试题应难度适中，没有难题怪题；难度系数基本相同，在考查考生基础知识、基本技能、基础方法的基础上，注重对考生运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的考查。1.重视对基础知识和实际运用能力的考查（注重基础知识，强调知识的灵活运用）语音：7项单选：不拘泥于单纯的知识点，而加强了对知识点综合运用能力的考查）冠词，时态（主谓），介词，非谓语，代词，定从，连词，交际，动辨，反意、倒装单拼：基本词汇

2、2.试题结构会更合理，考查更加全面;3.在语篇信息中考查考生的思维能力和分析判断能力（关于阅读调研◆）;（完形填空会更加注重篇章结构能力的考查，加强对“预阅”能力的考查，要从前后句和前后段的综合理解、推断中才能作出选择;4.在一定程度上关注文化层面的考查，关注学生生活，从单项语境、完形、阅读、短文改错和书面表达都要贴近学生生活阅读理解应保持较大阅读量（阅读理解直接从文章中找答案的题目逐渐少了，主观推测的题目逐渐变了，出现“推测作者意图”的题目）；5.书面表达应提高对考生的要求,从几种日常写作题型格式逐渐注重实际运用;6.短文改错继续针对学生的薄弱环节设计,逐

3、步弱化语法，增强篇章综合分析能力；7.2013试题将越来越注意题目设置的巧妙性、灵活性、通用性、应用性、社会性越来越注意对学生能力的考查，一定要渗透着新课改的思想。新课改后只有陕西在高考试题中没有设置听力测试。单词拼写、语音知识、情景对话、短文改错很可能会慢慢的退出高考英语试题的历史舞台，被新的题型所替代。二．学习新考纲明确新任务《考试大纲》《考试说明》，主要有以下特点：1．明确了对考生所需掌握语言知识的要求：《考试大纲》中附有“语法项目表”,明确了对考生所需掌握语法知识的要求，这是语法知识类试题命制的依据；2《考试说明》“词汇表”2950（新教材中出现的所

4、有新词汇）3．细化了对考生所需具备语言运用能力的要求“纲纲结合”就是将“考试大纲”“考试说明”与“教学大纲”结合起来，进行对照，把“大纲”中对考试的宏观要求与“教纲”中教材的微观规定结合起来，从而把握复习的方向，找准重难点和落脚点。　　　“纲题结合”就是要将《考试大纲》《考试说明》中考试内容、语法项目、能力要求题目化、题型化，要通过学习将考试目标分解为若干个子目标，将能力要求分解为若干层次，根据子目标和不同层次的要求，命制或组编与之相对应的训练题。通过训练达到“大纲”中的能力要求。否则学习《考试大纲》《考试说明》就是一句空话，就会流于形式。“纲评结合”就是将

5、考试大纲与近两年高考英语试题评价报告结合，明确专家们对前年试题评价哪些方面是肯定的，哪些方面需要克服或改进，感悟今年高考命题的趋势。按照上述要求，英语老师在集体备课中进行学习交流，从而使全组教师对2012年高考英语题的命题原则、难易程度、难点的设置、基础题的比例、知识复盖、知识范围进行预测，形成某些共识，制订出后段复习备考计划。三．复习课怎么上？复习课应该做到1.目标明确——让自己清楚要干什么、在干什么和干了什么Makeawarewhat’stobedone,what’sbeingdoneandwhat’sbeendone.2.内容适中——知能并重、读写并举

6、、中心突出、不宜贪多Bearitinmindthatthebestiswhatsuitsusbest.3.方法灵活——师生互动、讲练结合；忌一成不变、机械枯燥Flexiblemethodscanalwaysguaranteethesuccess.四．命题依据和考试要求1.语言知识基于考生的实际情况，从《普通高中英语课程标准（实验）》中精选了2800单词，作为高考命题的词汇范围。语法,语音,功能意念,话题等项目的考查内容和要求参见《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲（英语）新课程标准实验2011年版》2.语言运用2．阅读理解阅读文章是我国考生接触外语的

7、最主要途径，因此，阅读理解在试卷中所占权重较大。该部分要求考生读懂熟悉的有关日常生活话题的简短文字材料，例如公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章，考生应能：(l)理解主旨和要义任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的每一个段落甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，从这一段或这个句子读者会知道文章所描述的是谁或什么（即文章的主题），亦会了解作者希望读者了解主题方面的哪些内容。有时，文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。(2)理解文中具体信息文章主

8、题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细