小学美术教学中合作学习的运用与探究

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1、小学美术教学中合作学习的运用与探究摘要：在小学美术的教学过程中，教师灵活合理地运用合作学习教学方法，让学生的团队意识得到了很大的增强，还能够让学生的创新思维得到大幅度的提升，让学生之间的关系变得更加融洽。从合作学习式教学方法入手，对如何在小学美术的教学过程中进行合理的运用进行了简单的探析。中国9/vie　　关键词：合作学习；小学美术教学；教学改革　　随着我国教育改革的不断深入，小学美术教育改革也在如火如荼地开展。随着我国社会的不断发展，市场对综合性人才的需求也在逐年增加，对综合性人才的要求也是越来越高。因而，在小学美术的教学过程中，合作学习式教学方法逐渐得到了广大小学美术教师的青睐，并且得到了

2、大规模的推广应用。在该教学方法的运用过程中，学生的自主学习能力不但得到了大幅度的提升，还能够让学生的创造性思维以及审美能力得到极好的培养。在过去的小学美术教学过程中，教师最常使用的教学方法就是对学生进行知识的灌输，让学生在被动的状态下接受知识。在这种教学思想之下开展的小学美术教学，不单单让学生的创新能力得不到多大的提升，还会让学生对小学美术缺乏兴趣，不能很好地提升学生的自主学习能力，学生不能够在课余时间自主进行相关的学习，让教学气氛变得单调乏味，学生在此环境下学习自然缺乏了自主学习的动力。　　我国教育改革的不断推进，引发了小学美术的教学改革热潮。被广大教师所青睐的合作学习和传统“灌输式”的教学

3、方法不一样之处就在于，该教学方法在实际的教学过程中让学生进行分组合作，学生之间进行合作互助，共同进行小学美术的学习。每一个人都要在合作的过程中尽心尽责地完成自己所分配到的任务，通过多方合作的方式，让学生在学习的过程中能够完成预定的教学目标，还能够激发学生对小学美术的学习兴趣，更加积极主动地投入小学美术的学习过程中，进而使每一个学生的综合素质得到不断提升。　　一、进行有效分组，明确教师主导　　在美术教学过程中，教师要提前对每一个学生的学习情况以及个人特点进行充分的了解，确保能够在开展合作学习之前，对每一个学生的分组都能够做到尽善尽美，充分考虑到每一个学生的实际情况，让他们进行优势互补，发挥出更为

4、强大的作用。在学生进行组内讨论的时候，学生的各项能力可以得到不错的提升。这里就需要教师进行合理的调配。让组里的每一位学生都能找到自己的闪光点，同学之间互相帮助，共同促进彼此之间能力的增长。　　在分组的时候，教师也要考虑到组内的正常竞争，让每一个小组的内部保持科学合理的竞争关系，以竞促进，使每一个学生在小组合作学习的过程中提高综合能力。　　在小学美术合作学习的过程中，最不可缺少的就是教师的积极引导。所以，在现阶段小学美术的教学过程中，要让教师的主导地位得到每一个学生的尊重，再加以教师的引导，让学生不断学习，提高教学质量。　　教师在教学过程中，不单单要让学生能够进行合作学习，也要明确每一个小组的实

5、力，这就需要教师对每一个学生的实际情况都了如指掌。在进行合作学习的过程中，教师要对学生在学习过程中遇到的种种困难进行必要的指导和帮助，还要对学生的良好表现进行及时的表扬，让学生有动力进行合作学习。　　二、确定学习内容，培养探索合作　　小学美术开展合作学习，其中最关键的一个过程就是对相关的学习内容进行确认，让学生在学习的过程中进行探索合作。在小学美术的教学过程中，教师要充分考虑学生的心理和认知能力，因人制宜，进行相关学习内容的设定，以此为契机，推动学生对小学美术的学习兴趣不断提高，让学生能够更加主动地进行小学美术的学习，感悟小学美术的乐趣所在。　　小学美术教师在进行相关学习内容的��设过程中，尤

6、其要关注学习内容中的趣味性和生活性，让美术课堂上的学习内容更加富有趣味，更加贴近实际生活，以此更好地开展小学美术教学。在对小学美术教材进行教学的过程中，教师可以播放一些多媒体课件，比如视频或者是图片，让学生不但能够感知到学习的趣味，还可以让学生的探究意识与能力得到大幅度的提升。通过教师的积极引导，让学生在学习的过程中，开展创作竞赛，让每一个小组都参与其中，同时对每一个获奖的小组进行表扬，让每一个学生感受到成功的喜悦。　　小学美术教师在进行相关学习内容的创设过程中，还要添加一些探索性与挑战的内容，通过教师的积极引导，每一个学生的团队合作能力都能得到大幅度的增强。除此之外，还可以让学生的学习热情得

7、到最大限度的激发，在日后的学习过程中能够变得更加积极主动。另外，教师在教学之余可以开展一些游戏进行团队互动，这样可以让学生的团队合作能力得到提升。　　随着小学美术教学改革的不断推进，传统教学思维已经不再适合今天的发展需求，教师在实际教学过程中，要对自己的教学思维进行必要的改进，积极引导学生，对如何开展合作学习进行探索，让学生的美术综合能力得到一个质的飞越。