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时间:2018-07-07
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1、《黄继光》教学设计 2、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解课文叙述的顺序; 3、体会比喻手法在表达上的作用; 4、学习英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。【教学过程】第一课时〖学习目标〗 1、学习生字词; 2、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解课文叙述的顺序。〖教学步骤〗一、交流搜集到的资料,了解历史背景及课文人物 1、谈话导入新课 “同学们,你们在语文课本上曾经学过了很多的英雄人物的事迹,最佩服哪位英雄人物?”让学生列举一些英雄的人物和他们英雄的事迹;然后让学生归纳这些英雄人物的相同点;最后老师给予肯定:黄继光也是这些
2、英雄人物中的一个,他们都为祖国、为人民做出了巨大的贡献,都具有崇高的爱国主义和国际主义的精神,以及纯洁、善良的美好心灵。(这样导入新课,对于学生理解“国际主义精神”有一定的帮助。) 2、交流课前搜集到的资料:你对黄继光有哪些了解?对上甘岭战役又有哪些了解呢?请你谈谈。学生自己介绍。黄继光1930年出生在四川省中江县一个贫农的家庭里,小时候给地主当长工,受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光加入民兵,第二年参加了中国人民志愿军。1952年10月在上甘岭战役中光荣牺牲。 介绍上甘岭战役:上甘岭战役是抗美援朝战争中的一次重要战役。1952年1
3、0月14日,侵略朝鲜的美军向上甘岭阵地发起进攻。中国人民志愿军给予坚决的回击,阵地多次失而复得,战斗异常激烈。经过反复争夺,我军收复了已失的阵地,于11月25日胜利地结束了战斗。这次战役历时43天,歼灭敌人二万五千余人。黄继光就是这次战役中涌现的特级英雄。二、听课文寻音,思考 这篇课文写黄继光的一件什么事? 明确:本文写了黄继光在上甘岭战役中,为了战斗的胜利,用胸膛堵住敌人的枪口而壮烈牺牲的事。三、自学课文生字新词⑴ 我军进攻屡次受挫。(引导学生读“突然,敌人的一个火力点凶猛地射击起来,战士们屡次突击,都被压了回来。”这里的“突然”说明火力点是原
4、来没有发现的,因而没有被火炮摧毁。“屡次”、“都被压了回来”说明敌人火力很凶猛,我军进攻阻力很大。) ⑵ 时间紧迫。(引导学生看第3自然段文开头“东方升起了启明星”,“已经四点多了”,说明此时高黎明时间不远了。) 3、我军在进攻597.9高地主峰时,受到敌人火力点的疯狂阻击,时间紧迫,必须很快拿下火力点,才能攻下主峰,取得战斗的胜利。情况这么危急,黄继光怎么做呢?请默读第3自然段。 ⑴ 看到这种情况,黄继光是怎样做的? (主动要求指导员把拿下火力点的任务交给他去完成。) 他是怎样说的,找出书中句子读一读。 ⑵ 展开讨论,
5、针对黄继光说的话,想想他的心里会想些什么? 明确:当时,黄继光想的是整个战斗的胜利,要巩固战士们浴血奋战的成果,否则这些天的心血都将白费。还会想,自己一定要完成任务,哪怕用生命去交换。 这种想法,这种信心力量来自什么? (这种信心和力量来自对朝鲜人民的爱、对祖国人民的爱和对敌人的根。) 那么,黄继光说这句话时的语气应是怎样的? (坚定、充满信心) ⑶ 先指名学生用坚定的语气读这两句话。后请学生勇敢地走到讲台前,把教师当作指导员,请求这个任务。教师如课文中所说,紧紧握住“黄继光”的手说:“好,我相信你一定能完
6、成这个光荣而艰巨的任务。” 4、请学生用四个字概括本段的内容。 (主动请战) 5、黄继光接受任务后,是怎样执行任务的? 教师范读课文4、5自然段。 ⑴ 提出自学要求:画出这两段文字中最使你感动的句子,并说说为什么使你感动? ⑵ 学生自学课文。 ⑶ 组织学生讨论下列句子: “啊!黄继光站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!”思考:① 黄继光在什么情况下站起来了? 黄继光是在一个战友牺牲,一个战友负伤,只剩下他自己一个人,而且又在身负重伤时面对敌人的密集子弹站起来的。 ② 找出说明黄继光已身负重伤的词句,分析黄
7、继光站起来的困难。 “肩上腿上都负了伤”、“用尽了全力”、“艰难”、“挪动”,说明黄继光是在极为艰难的情况下坚持前进的。“挪动”说明爬得很慢。即使爬得很慢,而且要用尽全身的力量,但是他仍在前进。 ③ “前进,前进!还有20米,10米……近了,更近了。”这里的数字和省略号是什么意思? 说明黄继光每前进一步12全文查看都要用尽全身的力量。他的前进是多么不容易啊! ④ 小结:在这样艰难的情况下,连挪动都很困难的黄继光居然站起来了。多么顽强,多么了不起啊!多么令人感动啊!连用了三个感叹号表达这种感情。连用了三个感叹号表达了这种感情。这
8、三个感叹号表示什么意思? 第一个的“啊!”是惊讶的意思,黄继光能站起来,出人意料。第二个着重讲,连挪动都很
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