人教部编教材一年级上册：2 小小的船

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1、2小小的船［教学目标］知识与技能1.学会生字词，借助拼音，正确、流利地朗读课文。2.掌握2种笔画，认识2个偏旁。3.朗读课文，注意儿化音的读法。背诵课文。情感态度与价值观有感情地朗读课文，培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。［教学重难点］有感情地朗读课文，背诵课文。［教学课时］2课时第一课时教学过程教师批注一、猜谜导入，揭示课题1.师：老师给大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”你们知道谜底是什么吗?（月亮）2.你们喜欢月亮吗？你们看到的月亮是什么样的？（认识不同的月亮）3.揭示课题。课件出示夜空图。师：在晴朗的夜空中，有一闪一闪的星星，

2、有弯弯的月亮，你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么?(小船)这节课我们就一起来学习《小小的船》。（板书课题）二、初读课文，读准字音1.让学生自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几遍，再往下读，把要求会认、会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学或老师请教，再多读几遍。　　2.互相检查读，当小老师，纠正小伙伴读得不对或不准确的字音。　　3.出示带有拼音的生字卡片认读。通过开火车读，当小老师领读等多种形式巩固生字词，老师要及时表扬。三、再读课文，整体感知1.配乐范读全诗。启发想象：你脑海里出现了一幅怎样的图画?2.用自己最喜欢的方式朗读课文，想一想：课文共有几行，由几句

3、话组成?3.让学生挑战朗读。（指名读，比赛读。）4.全班同学齐读。要求读流利，读出喜爱之情。5.课件出示填空训练，指导背诵。四、书写生字，指导识记1.师：咱们来做“采蘑菇”的游戏。每个蘑菇都有一个名字，一定要叫出它的名字，它才真正属于你，谁愿意来采?2.在蘑菇的后面分别贴上本课的4个生字“月”“儿”“头”“里”，然后请4名同学到前面来做采蘑菇的游戏，其他的同学可以唱《采蘑菇的小姑娘》这首歌。(边采蘑菇边播放歌曲。)3.学生采完蘑菇之后，师问：呀，你采的蘑菇真大呀!你能告诉同学们，你采到的这个蘑菇的名字是什么吗?告诉大家：“我采到的蘑菇叫”。这个蘑菇想让大家一起来喊一喊它的名字，它

4、就会笑了，一起来喊，再喊一声。　　4.师问：你是怎样记住这个蘑菇的名字的?告诉同学们好不好?其他同学有更好的方法来记这个字的，也可以到前面来说。　　5.给蘑菇找朋友。想想生活中，有哪些字可以和这个蘑菇做朋友呢?　　6.指导学生书写。让学生观察笔画在田字格的位置以及笔顺，然后老师示范，让学生掌握横折钩（）、竖弯钩(乚)两种笔画。第二课时教学过程教师批注一、创设情境，导入新课1.出示课件：一个小女孩坐在月牙儿上快乐地玩耍。2.师：同学们，老师是船长，现在咱们乘坐着时光飞船来到了美丽的夜空。孩子们，坐好了！我们要开始遨游太空了！二、创设情境，合作学习1.学习第一、二行诗。(1)师：我们坐在

5、哪儿了?(小船上)这小船不是真的船，它是月儿。你们看，这是一张月亮的图片，你们说，图片上的月亮像什么?大胆地想想看。(2)让学生自由读，鼓励学生自由举手读，其他学生当小老师评。(3)指导画出写“月儿、船”的词语。(4)这月儿除了是“弯弯的”，还是什么样的?指导学生自读自画，画出月儿的形状——两头尖。课件出示月儿的形状，并引导学生知道，这里把弯弯的月儿比作了小小的船，写的是月儿的形状，而不是真的船的样子。(5)全班齐读。以满怀喜悦的心情去朗读,读出月亮的可爱。　　2.学习第三、四行诗。　　(1)我们一起划船在蓝天上面到处走走，咦，你们又看到了什么?(星星、天空)　　(2)课文写的星星是

6、怎么样的?(闪闪的)天空呢?(蓝蓝的)　　(3)指导朗读。（读出星星、天空的美丽可爱。）3.课件出示课后习题2，引导学生读一读，并照样子说一说。4.课件出示夜空图，让学生结合课件画一画夜空图。［教学板书］2小小的船月儿弯弯的小小的两头尖星星闪闪的天空蓝蓝的［教学反思］本节课,我根据低年级学生的认知规律，从谜语入手，让学生觉得亲切自然，激发了学生的学习兴趣。在教学中，采用“以读为主”“以读促理解”“以读拓展学生的思维”方式，引导学生把理解字、词、句与阅读有机地结合起来，提高了学生的朗读能力和课文理解能力。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学

7、中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，