教案.教材-—小学一年级上册音乐.doc

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1、一年级上册音乐教案五一小学音乐组唐岩2013.9一年级音乐第一册全册教材分析一、教材分析一年级上册共编8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动（重点内容）。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式更加丰富多彩。二、学段目标１、激发和培养学生对音乐的兴趣；２、开发音乐的感知力，体验音乐的美感；３、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音

2、乐表现和即兴创造活动；４、培养乐观的态度和友爱精神。三、具体目标1、音准：掌握Sol、Mi、La、Do、Re五个音的音高。　　   分析：音乐要素中，音准是儿童最难入门的一个要素。其它音乐要素，节奏、速度、音色、强弱等都可以找到日常生活中相对应的体验，如：跑、跳、走对应节奏的长短与速度的快慢，音色可以与人的声音、动物的叫声产生联想，强弱可以与提东西的轻重相比较等等。只有音准没有任何可联想的材料，带有很大的抽象性，完全依赖感觉、模仿、顿悟等一系列的训练来完成。所以在第一年，不要求儿童掌握半音，而是扎扎实实地唱准五声音阶的歌曲

3、，这是非常符合儿童音乐认知要求的。                             　　　　2、节奏：掌握四分音符、八分音符、四分休止符三个基本节奏。　　  分析：节奏入门要比音准容易，正因为此，很多教师以为掌握节奏真的很容易，往往在一年时间里把所有的节奏类型全都灌给儿童，结果儿童似懂非懂，其实还是不懂。柯达伊音乐教材在第一年只学三个基本节奏，我认为这里有两个含义。第一，音乐是整体，作为两个基本要素的音准与节奏，绝不能偏颇任何一个，一定得携手共进，因为离开部分的整体是不存在的。音准入门难，所以第一年，放比较多的精力

4、在音准上是必须的。第二，节奏入门容易，但真正准确地掌握节奏也非易事，在等待音准发展的同时，把节奏训练往深度上发展。教材里大量的节奏多声部练习，既为旋律多声部打基础，也培养了儿童敏锐的节奏感知能力、记忆能力、理解能力，为第二年其它节奏类型的学习，打下了十分结实的基础。3、节拍：掌握2/4拍的强弱规律。　　 分析：节拍与节奏是儿童最易混淆的两个概念，一般的教师往往重视节奏而疏忽儿童对节拍的感知。教材里只要求感知2/4拍一种节拍，目的在于强调第一年基础扎实的重要性。这种小步子的内容安排是柯达伊第一年音乐教材最显著的特点，成功的原

5、因也在于此。4、识谱：①认读四分音符、八分音符、四分休止符组成的节奏谱。②识认由Sol、Mi、La三个音与四分音符、八分音符、四分休止符为材料的G调、D调、F调的不带谱号、只带简易拍号的五线谱。 分析：识谱教学与歌唱教学采取不同步方式，即识谱教学目标只是完成三个音与三种基本节奏的综合，而歌唱教学目标一方面完成五声音阶中，中音区五个音组成的各种音程的准确歌唱；另一方面能基本歌唱最高音扩展到高音Do，最低音扩展到低音Sol的五声、七声歌曲。这种识谱与歌唱的不同步，持续三年，一直到四年级才实现识谱与歌唱的大汇合。这种形式的教材安

6、排，充分考虑儿童的心理发展特征：小学低年级是儿童听觉比视觉发达阶段，这一时期充分发挥儿童听觉记忆优势，同时也顺带挖掘视觉记忆的潜力。到了小学高年级，当视觉记忆优势出现时，很自然地实现由听觉记忆向视觉记忆的过渡，没有出现任何的勉强。四、具体要求　1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；　2、听出长短音；　3、体验不同情绪的音乐；　4、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格做出相应动作；　5、本学期能够背唱6－8首歌曲；　6、会用常见的打击乐器为歌曲伴奏；　7、能作简单的律动、歌表演；　8、认识简单的节奏符号。五、教学

7、措施1、面向全体、因材施教；２、充分运用现代教育技术手段；第一课《好朋友》（第1课时）『教学内容』1、表演《你的名字叫什么》2、聆听《玩具兵进行曲》『教学目标』1、情感态度价值观：学习以音乐的方式与教师和同学交往，聆听《玩具兵进行曲》喜欢并乐于参加音乐实践活动。2、过程与方法：能够和大家分不同形式演唱歌曲《你的名字叫什么》。3、知识与技能：通过学习，能够将自己的名字用XX、XXX节奏型准确读出、唱出。『教学重、难点』教学重点、难点：初步培养学生对音乐的兴趣。『教学用具』钢琴、多媒体、教学光盘、曲谱谱例等『教学过程』教学流程

8、师生活动复备课(一)组织教学1、听音乐进教室，随音乐拍击节奏2、师生问好(二)视唱练耳视唱教材第1条：1、认识、，2种音符的名字和时值。2、读一读节奏3、认识mi、sol，2个音符在五线谱中的位置，按照2种音符时值唱一唱。4、看着曲谱唱一唱。要求节奏、音高要准确。（三）快乐打击乐1、认识，并知道它的时值