划时代的音乐大师—贝多芬 教案

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1、划时代的音乐大师—贝多芬教案一、学习目标：（一）了解贝多芬的生平、代表作及音乐历史贡献。(二）通过聆听贝多芬《热情奏鸣曲》、《第九交响曲》第四乐章以及演唱《欢乐颂》来感受欧洲古典音乐的特点。（三）初步懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。二、教学内容安排：（一）以聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章及《热情奏鸣曲》为重点内容，再感受、体验音乐情绪表现，风格特征，理解内容方面进行细致的赏析。（二）了解贝多芬创造的背景，作品产生的影响及作用。（三）在教师的引领下，欣赏并分析第四乐章《欢乐颂》。（四）充分发挥学生特长，通过指挥，歌唱的形式激发他们的兴趣、调动情绪活跃气氛。三、重点、难点：重点：聆

2、听贝多芬《第九交响曲》第四乐章，感受、体验其音乐情绪及音乐风格，理解音乐内容。难点：认识交响曲，奏鸣曲的音乐特征。四、教具钢琴，课件。教学过程一、导入师：请同学们拿出双手，模仿老师以下拍打的这段节奏。预备起XXx︳XXX︳xx︳X—‖刚才你们在模仿的时候，是模仿听到的声音还是模仿眼睛看到的动作呢？做个试验吧，接下来请你们闭上眼睛仔细聆听以下这段节奏。XXXXXX︳XXXx‖师问:同学们知道刚才这段节奏表达的情感是强烈的还是轻柔的呀？生：强烈的。师：对的，它表达的是一种强烈的情感。接着请大家再次闭上眼睛聆听老师接下来拍打的节奏。你们能分辨出刚才这段节奏表达的是什么样的情感吗？XXXXXXX

3、XXX(没有声音的节奏学生无法分辨）师;同学们都非常疑惑。当我们听不到声音时，还能感受到音乐的表情吗？(感受不到)这说明音乐听觉的艺术（非常棒）。音乐是听觉的艺术，这就要求音乐家们都要有一对非常灵敏的耳朵，如同画家失去了眼睛一样，音乐家失聪了，你们能想象这种致命的痛苦吗？可是有一位伟大的失聪的作曲家却在200年前创造了音乐史上的神话。你们知道他是谁吗？（贝多芬）对，他就是集古典主义之大成，开浪漫主义之先河的划时代音乐家路德维奇.凡.贝多芬。一、介绍贝多芬贝多芬出生在莱茵河畔波恩城的一个音乐世家里，是伟大的德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。贝多芬一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁开始耳

4、聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。贝多芬一生的作品虽然不太多，但他却被公认为是世界上最伟大的音乐家。之所以赢得如此高的声誉，关键在于他集卓越的音乐天赋和热情奔放的性格于一身，有崇高的理想和强烈的社会责任感，有坚韧不拔的意志和不屈不挠的毅力。过渡语：接下来我们先来欣赏一下贝多芬的《第23钢琴奏鸣曲（热情）》其中的一个音乐片段，由老师为同学们演奏。并请同学们思考这首奏鸣曲它的音乐情绪是怎么样的呢？回答问题（激动，热情奔放的）作品介绍《热情》，作于1804年，这首乐曲是贝多芬中期创作中的钢琴杰作之一，而贝多芬自己则认为本曲达到了他钢琴奏鸣曲创作的巅峰。这一奏鸣曲是贝多芬所有作品中最富激情的

5、一部，充满斗志的“热情”像巨浪一样澎湃起伏。有关此曲，贝多芬：“去读一下莎士比亚的名剧《暴风雨》吧!”莎士比亚的名剧《暴风雨》的主题表现的是人类的智慧和毅力必将战胜大自然的力量，这一主题与本曲所表达出来的热情奔放、具有英雄气概的中心思想是完全吻合的。本曲的曲名《热情》虽然是出版商取的，但十分贴切，所以一直延用到今天。无产阶级革命导师列宁有一次到莫斯科听到这首奏鸣曲后，说道：“我不知道还有比《热情奏鸣曲》更好的东西，我愿每天都听一听。这是绝妙的、人间所没有的音乐。过渡语；刚刚我们欣赏的是奏鸣曲。那什么是奏鸣曲？奏鸣曲式？请同学们翻开教科书112页，用自己的语言概括一下。教师总结奏鸣曲、奏鸣

6、曲式结构。三．作品欣赏过渡语：奏鸣曲是交响曲中的一个重要体裁，为了更好地认识奏鸣曲，接下来我们来了解贝多芬的《第九交响曲》。（一）欣赏《第九交响曲》第四乐章。2作品简介《第九交响曲》完成于1823，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。是贝多芬在完全失聪后完成的作品。作品于1824年5月7日在维也纳首演，即获得巨大的成功，雷鸣般的掌声竟达五次之多。在作品第四乐章，贝多芬史无前例地将人声引入庞大的管弦乐队中，以德国著名诗人席勒的"欢乐颂"为歌词而谱曲的，也是本作品中最为著名的主题。从作品的酝酿到完成，第九交响曲倾尽了贝多芬数十年的心血，是其音乐生涯的登峰造极之作。贝多芬用人声歌唱席勒《欢

7、乐颂》中的部分诗句，《第九交响曲》也被称作合唱交响曲。（二）、介绍交响曲那什么是交响曲？（请一位同学用自己的语言来回答）交响曲就是按照奏鸣曲式原则作成的一种管弦乐套曲。交响曲以结构宏大，内容深刻而富于戏剧性，管弦乐写法复杂而音色对比鲜明为特色。过渡语：为了更好地认识交响曲，我们先来看看交响乐队的构成。(出示交响乐队乐器座次表）提问：交响乐队有哪些乐器？（学生跟随老师找出各种乐器）由此可见，交响乐队中任何一种乐器都是非常重要的。提问：