事物的正确答案不止一个

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1、事物的正确答案不止一个教学目标1、了解创造性思维的要素和判断人有无创造力的根据。２、学习用生动的实例和明白易晓的道理阐述观点的方法。３、围绕中心，逐层展开论述。教学重难点１、围绕中心，逐层展开论述。２、创造性思维的要素。教学过程　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时１、导入新课（１）教师在黑板上画“　　”，提问：看到这个图形，你想到了什么？（２）由多种答案揭示课题并板书。２、自学课文（１）初读课文　A、注意下列加点字的读音和写法根深蒂固　　孜孜不倦　　汲取　　锲而不舍　　约翰　B、掌握下列词语的含义根深蒂固　　孜孜不倦　　汲取　　一事无成　　持之以恒　

2、推敲　　不言而喻　　轻而易举　　锲而不舍（２）细读课文，思考问题A、本文的结构如何划分？B、本文的开头有什么特点？C、文章的中心论点是什么？采用了那些论证方法来证明论点？３、学习课文（１）指名分段朗读课文，思考A、怎样才能成为一个富有创造性的人？B、事物的正确答案不止一个和创造性思维的关系是什么？（２）分组讨论交流（３）讨论：产生创造性思维必须具备那些条件？举了那两个例子？（４）讨论：创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚他们的吗，为什么？（可以引导学生从正反两方面举例说明）（５）朗读课文，讨论：区分一个人是否拥有创造力，主要的依据是什么？（６）学习最

3、后一段，点明中心论点，小结课文。４、拓展练习（１）出示图形“　　　”“　　　”展开联想写一段话。（２）现实生活中，事物的正确答案不止一个，用“１＋１＝？”讨论，找出不同答案。５、小结课文　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时１、复习导入这篇文章主要讲了什么内容？２、朗读课文（１）简单介绍有关议论文的知识。（２）读读、找找本文的论点、论据、论证是什么？（如有困难，教师可作简单分析）（３）找到文中精彩的部分读读体味。（４）背诵课文最后一段。３、小结课文，讨论“探究·练习３”４、练笔　　以“正确的答案不止一个”为内容写一篇３００字左右的短文。板书　　　　　　

4、　　　　　　　　十九　事物的正确答案不止一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　　多元思维　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　１＋１＝？　放飞想象德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教

5、学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中

6、，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的

7、现象，学生对于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语文所学内容当中，很多文章都是开展的德育教育的合适载体，比如说，在小学语文六年级上册中，有一篇名为《将相和

8、》的课文，教师在讲解课文过程当中，不仅仅要讲解历史典故，更要结合现实生活，引导学