董广元《绿叶衬花花更艳》作文指导之记叙文中的景物描写 董广元

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1、绿叶衬花花更艳——作文指导之记叙文中的景物描写阜沙镇牛角中学董广元在写人叙事类文学文本的讲解分析中，我们经常会给学生讲解景物描写的作用。这些作用大致有：一、交代故事的时代背景，为人物活动和事件发展创设必要的环境；二、推动故事情节的发展；三、渲染营造某种氛围，增加感染力，为下文的内容做铺垫；四、烘托人物性格，衬托人物心情，表现人物形象；五、抒发作者的思想感情，突出中心，升华主题。既然景物描写有如此多且如此好的作用，那我们为什么在写作的时候不将景物描写运用到写作中去呢？事实上，在平时的写作训练中，我们的学生很少在作文中运用景物描写。当偶尔看到学生精彩的景

2、物描写时，我们总会眼前一亮。可见，恰当运用景物描写，就如同一围绿叶衬托着红花，能让作文的情境更加逼真，人物更加鲜明，主题更加突出，成为作文中的一大亮点，既能给我们的作文增色，又能给我们的作文增分。那么，在写作中怎样提高学生描写景物的能力呢？一、领略景物描写妙用，唤起学生描写景物的兴趣。在初中课文里及推荐的名著中，有很多地方都较好地运用到了景物描写。如《芦花荡》、《社戏》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》等。在教学中，遇到这些好的景物描写，要引导学生仔细分析其表达效果，让学生真正体会到景物描写的神奇作用。特别是要告诉学生，作文中的景物描写不一定都要实

3、写，可以结合作文具体的情境及表达的需要，随时“呼风唤雨”——当你高兴时，小鸟为你歌唱；当你悲伤时，乌云为你哭泣。要让学生明白他们每个人都有孙悟空的本领，都能“翻手为云，覆手为雨”。当学生真正了解到了景物描写的神奇作用，学会了景物描写的方法，就会对景物描写产生兴趣。学生一旦对景物描写发生了兴趣，作文时就不禁会产生描写景物的冲动，就会自觉地运用景物描写了。二、训练与要求并举，增强学生描写景物的意识。有些学生并不一定是不会描写景物，而是在写作中没有运用景物描写的意识。所以加强学生在写作中描写景物的意识也非常必要。教师要在平时的作文训练中，设置一些具体的情境

4、，让学生补写景物，以达到烘托人物心情、渲染气氛等作用。在课外活动中，教师要经常有意无意地关注、提起身边的景物，引起学生的注意，再进一步引导学生观察景物的特点，同时把景物的特点与人的性格、心情、形象等联系起来。在写作训练中，要求学生必须运用到景物描写。这样适度地逼一逼，学生在实际运用中体验到了景物描写的好处，在写作中运用景物描写的意识也就会得到增强。三、观察与引导结合，教给学生描写景物的方法。学生有了写景的兴趣和写景的意识后，要善于引导学生观察景物，并教给学生写景的方法。写景的主要方法有：1.抓住季节特点，彰显景物特征。“夏天的傍晚，清凉的薄荷香气依旧

5、清新。院子里，一张竹椅，一条竹床。一轮弯月洒下银光，照在姥姥慈祥的脸上。我依偎在姥姥的怀抱里数着星星，慢慢地，在姥姥的怀中进入梦乡……”中考满分作文《忆童年》中，作者把无数人童年时温馨的夏夜场景再现在我们的眼前。可见，抓住季节的特点来描写景物，景物的特征更加鲜明，更能使文章的情境逼真，达到意想中的表达效果。2.选用多种修辞，生动形象语言。要想将景物的灵性展现在读者面前，恰当运用修辞手法是必不可少的。我们学过朱自清《春》中的描写：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白

6、的像雪。”在习作课上，一位学生在《校园春色》中也用类似的手法写到：“春姑娘来了。她送走冬天的寒气，带着温暖的风雨阳光，步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般，美不胜收。”从这些描写中可以看出，比喻使景物鲜活立体，让人如见其形色；拟人使景物富有人的情态，让有觉得亲切可爱……修辞手法的运用，使得语言立刻生动鲜活起来，充满了灵气。3.调动不同感官，力求细腻传神。调动人的视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉来写景，会给人以身临其境之感。“你可以静静地坐在小溪流边，茂盛挺拔的大树伸开双臂为你遮住阳光，翠绿的小草早在春天就为你编织好了毛茸茸软绵绵的‘毛

7、毯’，躺在‘毯子’上，仰望蓝天，溪水哗啦啦地有节奏地为你演奏‘水边的阿狄丽娜’，当你完全陶醉在美好的世界中时，一缕轻轻的清风抚摸着你的脸，扬起了你的长发，把你带上广阔的蓝天。”这是一篇中考满分作文中描写的景象，从感官的不同角度的描写让人感觉躺在“毯子”上的不是作者，而是自己。4.运用联想想象，学会呼风唤雨。德国表现主义者认为：“世界存在着，再去重复它就没有什么意义”，人们所表现的“不是事实，而是精神。”在写作中，我们写景状物也不应该仅仅照实物临摹，而应该通过联想与想象的手段合理地创造性地改变事物的本来面貌，使景物充分地为表现作者的情怀服务。在指导学生

8、写景时，要让学生明白景物描写必须与他们个体的独特体验感受相结合。如一位学生在作文《感受乡村》中写道：“风暴来