蜗牛的奖杯教学设计

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1、★精品文档★蜗牛的奖杯教学设计《蜗牛的奖杯》教学课题目标：知识与能力方面：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、抓住“自由、遥遥领先”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★等词语，帮助学生读懂课文内容3、理解课文内容，会根据课文内容，展开合理想象，复述课文情感领域方面：1、培养学生学习的兴趣和好奇心2、懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理发展方面：1、掌握学习的技巧2、学会自主学习、自主探索的方法3、培养学生想象力、思维能力、语言表达能力教材分析寓言故事《蜗牛的奖杯》讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，

2、结果翅膀退化，丧失了飞行的能力课文可分为三段第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯第三自然段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取第四自然段写蜗牛因不再联系飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了两幅插图中蜗牛的形象形成了鲜明的对比，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，识字写字理解全文大意教学难点：抓重点词来研读重点句段，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理教学流程：板块一、对比导入上节课，我们利用预习纸预学了第七课蜗牛的奖杯这节课我们来共同学习和交流1、今天老师带来了一位朋友，看看

3、它是谁？用一两句话说说你了解的蜗牛2出示词语：坚硬的外壳慢慢地爬行指名读3.其实很久很久以前，蜗牛并不是以前现在这个样子，那是什么样子？谁来说说出示图片出示：有力的翅膀自由地飞翔指导朗读：1.字音2.感受自由飞行的快乐4读好这几个词语就抓住了课文的主要信息出示两段话自由读读男女分开读出示两段话，对比质疑5读了这两段话，你有什么问题想问？预设：蜗牛的奖杯从哪里来？它为什么一直拿着奖杯？蜗牛为什么会变成现在这个样子？6我们带着这些问题来学习2-4自然段{意图：我认为第二课时的词语复习和第一课时学习生字词还是有所区别的特别到了二年级下学期，学生已经具备一定的学习识字的能力在复习词语时

4、，我提高了对学生读词的要求，采用了抓文中重点词语来感知全文的方法，并进行强烈的对比，引导学生质疑}板块二：情境体验，品味课文学习第二自然段1、大声朗读课文的第二自然段，读了以后说说你知道了什么？预设：⑴蜗牛得了飞行冠军它飞得快吗？你从哪些词语中能感受出来？抓“遥遥领先”“甩下””所有的”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★生读1.蜗牛真是飞行高手，老师记录了小蜗牛夺冠的那一刻让我们一起看看吧！遥遥领先的意思？小蜗牛一路遥遥领先，都甩下了谁？还会有谁？作者没有一一写出来，而把藏在省略号中齐读：小蜗牛飞得真快！让我们一起夸夸它吧！过渡：鲜

5、花，掌声，奖杯一起涌向了这位飞行冠军，从此它学习第三自然段1、板书:得意洋洋指导朗读得意洋洋地意思是？也可以说洋洋得意2.得意洋洋地蜗牛具体是怎么做的呢？请同学们默读课文用“﹏﹏”画出3、交流预设：出示：它成天把奖杯背在身上，唯恐别人不知道它是飞行冠军到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕被别人偷了去、老师纳闷了，这蜗牛成天把奖杯背在身上，它究竟想干吗呢？、那它一定会背着奖杯到处炫耀吧！让我们来想象一下吧同桌交流说话练习：蜗牛会得意洋洋地对蜻说蜜蜂请求蜗牛一起做游戏，他会师总结：瞧！我们眼中的蜗牛，不仅会洋洋得意地说话，还会得意洋洋地做事小蜗牛，你白天成天把奖杯背在身上，累坏了！晚上

6、又是怎么做的呢？生怕是什么意思？这段话中有对近义词，你能找出来吗？这两个词都有害怕的意思，是近义词那么在这儿，它们能不能调换位置呢？①词义比较预习时，小朋友通过查词典了解到，这两个词虽然是近义词，但在意思上还是有区别的，(指名说说这两个词的意思)根据它们的意思，这两个词哪一个表达的害怕情绪更强烈？②2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★联系生活实际小朋友，请再想一想1、别人不知道自己是飞行冠军；2、别人把自己的奖杯偷走了，这两件事，蜗牛更怕哪一个？小结：唯恐，生怕是一对近义词，都表示害怕，只不过生怕显得更怕些文中这样写，既避免了用词的重

7、复，又体现了用词的准确我们在说话写话时用词一定要准确、恰当这是一只害怕别人不知道它是飞行冠军，更害怕奖杯被被人偷走的小蜗牛它把奖杯看得太重要！谁来读读你眼中得意洋洋的小蜗牛读得好的同学表演指名读表演体验读：※天色渐渐晚了，小蜗牛，快放下奖杯到软软的草地上睡觉吧！※蜗牛说它今天就睡奖杯里了，睡在奖杯里舒服吗？※大家都说不好，小蜗牛，你就别睡奖杯了吧！齐读：蜗牛把自己取得的成绩看得太重要了！一天甚至连一分钟都不愿意离开奖杯齐读这两句话，体会小蜗牛骄傲自(转载于:海达范文网:蜗牛的奖杯教学设计)满