《蜗牛的奖杯》教学设计

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1、《蜗牛的奖杯》教学设计李跃玲教材分析：这是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。全文共4个自然段。第一、二自然段写从前的蜗牛飞行本领高超，获得了冠军奖杯。第三段写蜗牛获得冠军奖杯后自满自足守着奖杯，不思进取。第四段写蜗牛不在练习飞行，翅膀退化了，再也不能飞上天了。课文中两幅插图，蜗牛的样子和神情给学生以丰富的想象空间，有利于引发学生对寓意的感悟。教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、能理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

2、教学重点：能正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点：能理解课文内容，懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学准备：多媒体课件、板书教学过程：4一、猜猜导入师：今天，老师给大家带来一个谜语，看看谁的脑筋动的快。（课件：猜一猜）名字叫做牛，不能拉犁头。说它力气小，背着房子走。师：聪明的同学已经有答案了。（出示课件——蜗牛的实物图。）可是在很久很久以前，我们的小蜗牛可不是今天这个样子，瞧，它还长着一双有力的翅膀，那这只小蜗牛翅膀是怎样弄丢的？今天，我们一起来学《蜗牛的奖杯》（板书课题）二、出示目标在学习课文之前，我们先来

3、看看今天的目标。（出示课件—目标）三、学习第一段1：蜗牛在翅膀丢失之前，它是什么样子的呢？（全班齐读）（板书：有力的翅膀自由地飞翔）2、师：以前的蜗牛有一双有力的翅膀，想飞到哪里就飞到哪里，它真是自由自在，开心极了，谁能读出自由和开心来。（指名读）四、学习第二段1、师：瞧，大森林里多热闹，它们在干什么？谁获得了冠军，谁能用课文中的成语说一说，带着问题我们齐读第二段。（1）从哪些词语看出蜗牛是飞行冠军，用“—”线画出来。4（2）这里的省略号表示什么？从这里你还看到了那些小动物。2、师生互动师：如果你就是这只小蜗牛，你愿意接受老

4、师采访吗？（1）小蜗牛，你现在的心情是怎么样的？（2）那今后有什么打算？师：同学们说的真好，可是文中的小蜗牛并不是这样想，也不是这样做，你看，从此，蜗牛……谁能用一个成语说说蜗牛的表情，谁又会这样做？一、学习第三段捧走冠军后的蜗牛是怎么做的？为什么它成天把奖杯背到身上去？带着问题女同学来读这一段。1、师：这真是一只骄傲的蜗牛，它成天背，天天背，到了晚上还在背，大家说那奖杯在小蜗牛心里成什么了？可是，这奖杯那么大、那么重，蜗牛背上它在也飞不动了。2、师：让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。（男同学朗读）五、学习第四段

5、1、师：小蜗牛天天背，夜里背,那谁知道它到底背了多久？原来的飞行冠军现在变成什么样了？（请三、四组齐读第四段。）（板书：翅膀退化慢慢爬行）2、从一个飞行冠军到只能慢慢爬行，从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是怎样呢？用沉重的4语气一起读读第四自然段。3、总结：是呀，同学们，在你们的学习生活中，你们会得到奖状，得到奖品，也可能会得到奖杯，但是千万不能骄傲，不能像这只蜗牛一样让奖杯阻碍了自己前进。而应该让它成为激励我们不断进步的动力。六、拓展想象说话。　　1、很多年后，蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂……又举行了一次飞行比赛，

6、老蜗牛带着小蜗牛背着它们的奖杯也去观看了。这次是小蝴蝶得了冠军，老蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶，再看看自己背上的奖杯，它想起了很多往事，也有很多话想对小蝴蝶和小蜗牛说。它会怎样劝它们呢？　　板书设计蜗牛的奖杯有力的翅膀自由地飞翔翅膀退化慢慢爬行4