小学五年级上册思品教案

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1、五年级品德与社会（上）教学设计个性设计第一单元 亲情树下我成长                      1家庭万花筒目的要求：1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。2．吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。3．家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。教学准备：1．准备一份家谱资料，巴金小说《家》的电影片段。2．搜集有关家庭模式的资料。3．搜集

2、中国传统大家族的典范，从中找出传统家庭的美德。4．通过各种途径了解自己家庭过去的生活情景。教学过程第1课时一、家庭是怎么组成的？（了解家庭模式）1．谈话导入：同学们，你的家庭是由哪些成员组成的？点评：这是三口之家（五口之家……）2．出示巴金小说《家》（或《红楼梦》）的电影片段（可选择出场人物最多的一个片段）⑴谈谈观后感⑵说说《家》中有哪些人物？⑶讨论这个家庭的模式。⑷小结：这是一个中国传统大家庭。3．交流阅读相关资料⑴家庭模式有些什么变化⑵自己的家庭属于哪种模式？二、家庭与社会的关系（了解家庭的功能）1．同学们，你们觉得家庭对于整个社会来说，重不重要？2．

3、“修身齐家治国平天下”是什么意思？“正人必先正己，治国必先治家”，从中看出家的重要性。三、讨论典范，了解美德1．列举典范“郑义门”，分析《郑氏家范》。2．讨论：其中隐含的家庭美德（厚人伦；美教化；讲廉政；“和为贵”；“己所不欲，勿施于人”等）3．谈谈搜集到有关典范中隐含的美德。4．讨论：“郑义门”治家靠的是《郑氏家范》，所崇尚的“和为贵”、“己所不欲，勿施于人”等美德，在我们今天的家庭生活中还能运用吗？5．家庭美德收集卡。教学反思：第2课时目的要求：1．了解家庭模式的演变过程，对家有一个比较全面的了解。2．吸取传统家庭的美德，有效地运用于现代家庭生活中。3

4、．家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。难点：如何从传统的家庭生活中体会到维系现代家庭的美德。课前准备：⑴确定调查对象，调查时间，调查形式，调查内容；⑵调查时做好调查记录，要求有文字、摄影等；⑶搜集与家庭有关的老照片，有一定历史的老物品等；⑷搜集家庭中典型的美德。教学过程：一、家谱展示1．何谓家谱？2．出示范例，老师做讲解员，说说家谱的作用。二、编写家谱根据搜集到的资料编写家谱三、介绍自己编写的家谱四、谈谈编写家谱的体会

5、五、讨论；1．介绍独生子女政策。2．分组讨论：独生子女家庭与非独生子女家庭各自的优缺点。3．参照“家庭美德收集卡”，谈谈自己在家庭生活中该怎样做。教学反思：2.父母——我特别的朋友目的要求：1.了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。2.建立民主、平等的新型家庭关系。3.反省自己和父母的关系，学习沟通的基本技巧。4.与父母相互关心、相互理解，及时沟通，和父母做朋友。5.体会与父母成功沟通的良好感觉。重点：理解父母，与父母及时沟通。建立民主、平等的新型家庭关系。难点：理解父母，与父母及时沟通。教学准备：每个学生准备一个与父母沟通成功的案例，或沟通失败的案例。

6、教学过程：第1课时一.情境导入，引发思考。1.出示：“民主”和“平等”2.提示：“民主”和“平等”在我们每一个人的手上。在家庭生活中，我们把手紧紧地握在一起，牢牢记着民主和平等，我们的家庭生活就会幸福快乐。这就是现代社会新型的家庭关系。3.分析：传统家庭关系和现代家庭关系的不同。二.解分析，学习沟通1.师叙述平时所了解的学生对本话题的感受，引出提问：在你遇到了困难、挫折，或有了苦闷、烦恼时，你会想父母倾诉吗？为什么？2.统计这三种情况，综合原因。学生会想父母倾诉的原因可能是对父母比较了解，知道父母在某些方面能帮助自己，对父母有信任感。而不会想父母倾诉的原因

7、可能是觉得父母总是不理解自己，从父母那儿得不到帮助。三．架起与父母沟通的“心桥”    下面几招“沟通术”，也许有助于同学们架起一座与父母沟通的“心桥”。   第一招：“读心”术。大家要了解父母，孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意，或一同外出联络感情；多利用言语表达你的关心，如早上要向父母说声“早晨好”，外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间等。    第二招：“出击”术。每周主动跟父母一起做几件事，边做边交流；每天可在饭前饭后，和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友，高兴的事或不高兴的事，让家人一起分享你的喜怒哀乐。   第三招：“责任

8、”术。除读书学习外，还要积极协助父母做家务，主动分担一些家庭责任，