中小学各功能室管理制度

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1、功能室、仪器设备室管理制度1、中小学实验教师岗位职责2、中小学学生实验守则3、中小学实验室教学管理制度4、中小学实验室管理制度5、中小学实验仪器室管理制度6、中小学实验消防安全管理制度7、中小学实验仪器借用管理制度8、中小学实验室危险品安全保管和使用管理制度9、中小学安全卫生管理制度10、中小学计算机室管理制度11、中小学计算机室规则12、中小学电教仪器设备管理制度13、中小学班班通教室管理制度14、中小学音乐教室管理制度15、中小学美术教室管理制度16、中小学卫生保健室工作制度17、中小学卫生保健室医务人员

2、职责18、中小学卫生保健室药品管理制度19、中小学图书室借书规则20、中小学阅览室规则21、中小学体育器材管理制度22、中小学综合实践室管理制度23、中小学心理咨询室管理制度24、中小学心理咨询室工作制度25、中小学心理咨询室工作守则26、中小学舞蹈室管理制度27、中小学电子琴室管理制度中小学实验教师岗位职责实验课程是培养学生实际动手能力、综合能力和创新能力与思维的重要环节，为了确保实验课程的教学质量，维持实验教学的正常进行，促进学校人才培养目标的有效实现，制定本校实验教师的岗位职责。一、全体实验教师必须树立

3、教书育人的精神，必须爱岗敬业，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，具有高度责任感的思想品质，认真负责，勤奋工作，以全面提高学生的动手能力和科学素质为己任，认真做好实验教学工作。     二、刻苦钻研业务，切实提高自身素质，提高实验技能和创新能力，提高实验教学水平。对每次实验必须认真备课(有备课笔记)，所有实验均须事先试做(有试做实验报告)，并检查实验准备工作。新实验要有新报告，首次上岗教师所有实验需试做并将试验报告交主讲教师审阅。 三、实验课必须提前十分钟进入实验室，做好课前一切准备工作；在指导实验过程中必须

4、关闭手机，无特殊情况不得离开指导岗位。    四、从关心、爱护学生的目的出发，对学生严格要求。在学生开始实验前教师必须检查学生预习情况，没有认真预习的学生，不得进行实验，对违反实验室规定的学生，教师应及时作出处理；在实验过程中，实验教师要纠正不正确的操作与习惯，督促学生合理地安排实验进度和记录实验数据，准确回答学生提出的问题，及时处理实验事故，实验教师还应注意帮助学生树立认真严谨、实事求是、爱护仪器设备的良好实验作风，对于因责任原因引起的仪器设备损坏，要责令损坏者检讨，并按规定作出赔偿。    五、督促学生按

5、时完成实验报告(一般在实验结束一周内上交实验报告)，及时批改实验报告；及时掌握学生每次实验的情况(包括设计方案、预习准备、实际操作水平、实验结果处理、实验报告的撰写等)，并实事求是地评定每次实验的成绩。独立设课的实验课需单独组织实验考核，包括理论考核和操作考核课内实验的成绩记载，按教学大纲规定的比例计算后交主讲教师。     六、实验课期间对实验室的安全、卫生负全部责任，督促学生做好实验室安全及清洁卫生工作。     七、学期结束时，负责或协助课程负责人进行该实验课程的期末评分汇总、教学工作总结和有关资料的整

6、理归档工作。   八、要认真保管专用教室的全部教学设施、设备，健全帐目，建立健全教学活动（实验）档案，认真做好专用教室的各项管理记录。九、熟悉掌握仪器的分类、编号、型号、规格、性能、用途和方法，仪器摆放要按教学仪器配备目录顺序，柜外贴分类标签，柜内设卡仪器名称、规格、数量，仪器上贴序号签。十、承担本课程常见教学仪器设备的验收、调试和鉴定等技术工作，保证仪器处于正常工作状态；做好仪器设备的防盗、防火、防尘、防锈等工作，严防事故发生，确保仪器设备和人身安全。十一、随时检查所管实验室设备的使用情况，能排除常见的设备

7、故障，如有不能解决的故障应及时上报教导处，以便安排修复。十二、上班时要及时打开门窗，下班时要关闭门窗和关闭所有电源，检查实验室设备的完好情况，如有问题做好记录并及时上报教导处，以便作相应处理。十三、实验教师应积极参加实验室的教学研究，深入钻研教学内容，努力提高自身业务水平，积极改进实验教学方法，不断提高实验教学质量。中小学学生实验守则一、分组实验是学生完成学习任务的重要组成部分，是培养学生观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力，全面实施素质教育的重要手段。每个学生必须高度重视实验课，亲自动手，认真完成每

8、一个分组实验。二、实验课前，必须认真预习实验内容，明确实验目的和要求，掌握实验的基本原理，设计实验方法和实验步骤，明确注意事项，并认真写好实验预习报告，经教师检查合格后，才能进行实验。三、进出实验室要保持良好秩序，不准喧哗、打闹，做到“三定”，即：定组、定位、定仪器。四、实验前，必须认真听取教师讲解实验内容和要求，仔细观察教师的示范操作。实验开始时，首先要检查实验仪器、药品和器材是否齐全，若发现短缺