沟通与协调能力考试

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1、《沟通与协调能力考试》单选题（C优柔寡断）不是有利于领导协调能力发展的性格 （B心理）属于物质条件不足造成的沟通障碍 （C多与别人沟通）不是沟通的基本要点（D地方主义）不是系统和整体理念的体现（B目标差异）不是造成矛盾分歧的原因 （(D)多重隶属）不是授权的原则 （情感上的障碍）不是常见的信息沟通障碍 （227C评价开发对象的绩效）不属开发领导协调能力中的自我开发 （A减少相处的时间）不能预防潜在冲突（A果断稳妥地处理事件）不是防范突发性群体事件的方法（C多与别人沟通）不是沟通的基本要点（A情感上的障碍）不是常见的信息沟通障碍（B逆向思

2、维）是指人们在思考问题时，跳出常规，改变思考对象的空间排列顺序，从反方向寻找解决问题的办法 （能力）是调节行动和活动的相应心理过程的概括化的结果括号在中的 为上级出谋划策是在（B你的建议是有利于工作进展的）情况下最好 人们的行为是受（A心理D情绪）支配的所有人的行动是 受思想支配的 人的心理活动大体分为（C三）个过程 能力按照（D性质）分，可分为一般能力和专门能力 按照（D性质）分，能力可分为一般能力和专门能力 语言是（D思维）的载体 对（C口头）沟通而言，空间距离的远近影响信息的清晰度“欲交易，必先交友”是（A阿拉伯商人）的表现 从心

3、理学的角度讲，（B能力）是直接影响人们顺利有效地完成活动的主观特征 如将未完成的工作带回家中，可能会引起（B角色之间）的冲突 人类沟通的（P2B选择性），使他跟动物的沟通区别开来 想对他人倾诉心中的苦闷又怕他人笑话，属于（p153c趋避型）冲突 以传达知识、经验、问题、观念为主的是（A认知性）信息 将领导协调划分为领导职能协调、组织同环境协调、组织机制协调、领导班子内部协调、人际关系协调是按照（D协调的内容）划分的 抓住中心带动一般，这是领导者要把（A主要矛盾）的理论应用于领导方法和工作方法的一个简明的概括。 邓小平说：“如果只讲牺牲，

4、不讲物质利益，那就是唯心主义”，说的是（B物质鼓励和精神鼓励）缺一不可对于（口头）沟通，信息的清晰度受空间距离远近的影响沟通是一种精神活动，沟通的效果如何，与沟通主体的（文化修养）有着极大的关系括号在后的评价中心起源于（C美国）当今世界各国主要采取的考试形式是（A客观式）下列哪些不是领导者的协调能力的特点(B遗传性)在合理竞争中，不反对（D感情沟通领导者活动的基本内容是（B决策）上下级之间应如何保持距离（B要控制在适当的范围内）领导者如果家长意识严重，将（A使上下级关系庸俗化）突发性事件不会发生在（A群体与群体之间C?） “哈桑借据法则

5、”运用的是（？A经验性思维） 非正式沟通的特点在于（217）A多变性 论述式考试的缺点是（103C评分困难）下面那些做法不是协调与上级关系的艺术做法（D完全服从指挥）一个角色期望发出者提出矛盾性的要求所导致的冲突是（156(A)角色期望发出者内在的冲突）“他山之石，可以攻玉。”所包含的道德含义是（B需要借鉴世界各民族的优秀道德思想） 领导协调的根本目的不在于（P85A实现企业的快速发展）(C最大限度利用员工价值?) 在关键时候表现自己是说（C在关键时候发现上司的错误如果改正能使公司免受损失，则勇敢的提出来） 下列哪一项不是思想政治工作的

6、传统方法（C解决思想问题与解决生活相结合的方法） 下列哪些不是积极领导群众的内容（C照顾群众关系，并迁就某些落后群众的要求） 按人际关系表现内容可将人际关系分为（181D法律性关系和伦理性关系） 对领导人描述错误的是（83A是一种有着特定目标且始终如一的行为方式）对人的人格个别差异所作的测验是指（C人格测验）下面哪些不是潜在冲突的原因（c人均分配170）下面关于沟通意义的说法错误的是（C沟通是自然界交流的重要手段） 良好的认知能力，必须具有的特性不包括（C概括性） 一个人能有效地与他人进行交流的主观条件是指（C沟通能力） 突出发展自己的

7、长处，以弥补自己的短处，给领导协调带来的不利影响是（B间接补短法） 领导者只图集团一时的利益和一时的稳定，指的是（B短期效应） 测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系做出的量值或价值的判断过程是（B领导者素质综合测评） 领导者在处理下属人际冲突时不应（C坐山观虎斗） 与法国人交往应注意（C赴约准时） 跨文化沟通的精髓是（C具体沟通对象具体分析） 影响正常沟通的障碍不包括（A环境） 下列关于社会主义条件下的上下级关系表述不正确的是（B没有权力就没有真理） 顺逆有度指（D群众意愿所反映的眼前

8、利益如需以牺牲长远利益为代价，应“逆”） 与同事相处不应（C表现自己的优越感） 领导者素质综合测评的方法和技术不包括（A竞争）下列哪些不是领导者的协调活动的实质（B独立于协调者的能动作用） 天堂中的人们相互