重大第七版六上信息技术教案.doc

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1、重大第七版六上信息技术课教案丰都县双路镇中心校徐家林第1课神奇的动画【教学目标】1理解动画的形成原理：利用人的眼睛的“视觉暂留性”，使多张图像在短时间内连续播放，产生动画的效果。情感2了解动画的发展，体验动画的虚拟梦幻、惊险刺激、妙趣横生、丰富多彩。3感受flash动画的精彩、有趣、丰富，激发学习热情。【重难点分析】   本课的重点是了解动画技术的发展变化过程。教学难点是理解动画技术的原理。【教学过程】一、导入1、“猴哥猴哥，你真了不得，五行大山压不住你，蹦出个孙行者……”动画片《西游记》里面的孙悟空千变万化，上天入海，无所不能。你想知道这个动画是怎样制作出

2、来的吗？ 2、我们生活中经常看到的电影，每秒钟就要播放25幅画面，在播放画面的时候，再同步播放声音，我们就可以欣赏到精彩的影片了。组织学生做快速翻教科书的实验，实际体验动画原理。二、新课1、试一试体验神奇的动画。将教材快速地翻开，你发现什么？同学们，你是否发现书上单页码处静止的小猴动起来了，这是为什么呢？2、看一看⑴当我们快速翻看这些画面时，就会感觉到画面中的小猴子动起来了。为什么会产生这样的感觉呢？这是因为人眼看到的物体影像会在视网膜上停留委短时间。正是这种“视觉暂留”，当多张图像在较短时间内连续播放时，会产生动画效果。动画片就是利用这个原理来制作的。归纳

3、：动画技术的原理：当我们把一些动作相关的画面连续、快速播放时，就会产生动画感觉。⑵动画片《狮子王》、《猫和老鼠》中的角色绘制介绍知识窗。动画的诞生和发展运用计算机制作动画快捷又方便，动画制作软件有很多，如Flash、3D、MAYA等。⑶同学们，让我们来欣赏由计算机动画设计软件——Flash制作的几个精彩动画。同学们，只要认真学习，大胆尝试，你们也可以创作出精彩的动画。三、教师小结动画的形成原理：利用人的眼睛的“视觉暂留性”，使多张图像在短时间内连续播放，产生动画的效果。了解动画的发展。  向学生介绍动画片拍摄和制作的过程，特别应向学生展示一些国产动画片，告诉

4、学生我国的动漫产业起步不久，特别需要大量动漫人才，鼓励学生认真学习动画技术。四、学生思考、交流你最喜欢哪一部动画片？与同学们交流动画片的制作方法。第2课认识Flash【教学目标】一、知识和能力目标1熟悉flash软件的操作界面(时间轴、帧、场景、工具栏、属性窗口)2理解flash动画两个基本概念：时间轴线、场景。3掌握部分flash绘图工具的使用（直线、箭头、油漆桶）二、情感态度和价值观目标通过绘制自己动画主角，提高学生的参与意识【重难点分析】   导入序列组成图片制作传统动画，理解“帧”的意义。   【教学过程】第一课时一、导入让学生欣赏Flash动画。二

5、、新课   1学生边欣赏，老师边对Flash动画的特点和应用领域作一定的介绍,并告诉学生一些关于Flash动画制作的网站，如“闪客帝国”等.让学生感受Flash在网络中的广泛应用。在认识Flash窗口时，联系画图、PhotoShop两图形软件窗口，掌握Flash窗口特点，强调时间轴窗口是Flash特有的窗口，是动画创作的主要地方。   2．学生尝试制作Flash动画小猴做操，可让学生自己看书完成。结合《动画技术的发展》中翻书实验讲解“知识窗”的内容，让学生理解“帧”的意义和在Flash中帧的表现方式和标识方法。为了让学生对制作Flash动画产生浓厚的兴趣，强

6、化对Flash动画制作的理解。“学一学”让学生体会flash工具箱中几个常用工具的使用，通过自己绘制动画角色，再让其“动起来”可以增加学生的参与热情。1、初识Flash⑴新建Flash文档①双击桌面上的Flash图标，启动程序。②在欢迎界面中选择“创建新项目”下的“Flash文档”，新建Flash文档。⑵、认识Flash界面介绍知识窗。1帧：影片中的每个画面在Flash中称为一帧（Frame）。事实上，用户所看到的动画并不是画面上的物体真的在运动，生活中看到的所有的影视作品也都是由静止的画面组成的。在没有电脑之前，制作动画片都是通过手绘的方式来完成的。动画家

7、们把原画一张一张的画在纸上，用录像机把它们一一录成画面，然后，一张一张放映，在大屏幕上看到的连续画面就是动画片。电影放映，一秒钟24个画格，电影的一个画格就是Flash的一帧。帧，在Flash中就是画面、画格的意思。在Timeline时间轴线中，一般每5帧为一组，被使用的实帧为灰色，空帧为白色。2时间轴线：时间轴线是动画和视频类软件中的一个重要概念。它相当于电影导演使用的摄影表。在实际电影拍摄中，导演通过摄影表来记录和控制整个影片的流程，包括什么时间、哪位演员上场、他应该说什么台词、做什么动作以及各位演员之间应该如何配合等等。而时间轴线则记录了全部的动画信息

8、，是控制动画流程最重要的手段。3场景：场景相当于实际