占城三年学校发展规划

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1、占城中心小学2009——2012年三年学校发展规划（草案）要长期保持学校教育的可持续发展，就必须创造和把握机遇，适度超前规划，求内涵、树品牌。在创建教育现代化的新一轮发展时期，我们要以邓小平理论为指导，全面推进素质教育，走学校内涵发展之路，着力打造学校文化，营造和谐校园，加大现代化学校建设力度，深化教育体制和内部管理体制的改革，提高办学效益，提升办学品位。为此，就占城小学2009年到2012年三年进行规划，具体内容如下：一、学校概况（一）基本情况我校位于邳州市西南部，创办于1913年，至今已有九十年历史。近几年学校先后获得“课改工作单位”“教学工作先进单位”“安全文明

2、单位”、“市德育先进学校”、“学陶先进学校”、“常规管理示范小学”、“关心下一代先进学校”等办学成果。目前，学校教职员工37人，其中专任教师33名，其中骨干教师占43%，专任教师中学历达标率为100%，专科及以上学历30人，占教师总人数的81.8%（其中本科学历有17人），小学高级职称24人，占教师总数的65%，全校教师均具有小学教师资格证书。学校师资配备符合标准，师生比例结构合理，35周岁以下青年教师26名，占教师总人数的70.3%。各科教师新课程计划要求配齐,现有专职英语教师4人、专职科学教师2人、专职体育教师2人、艺术（音乐、美术）教师2人、信息技术教师1人，师

3、生比例结构合理。在各级政府的高度重视和关心下，学校大力推进教育现代化建设，逐步加大教育信息化设施建设力度，每年信息化建设经费投入占学校设施设备总投入的30%以上，时至今日，形成了一个校园布局合理，环境整洁，排水通畅，硬化达标，绿化充分的优美校园，学校占地面积达到34666平方米,生均60平方米;校园绿化面积计11268平方米，生均19.5平方米,学校校舍建筑面积为2678平方米，生均达到4.6平方米，生均活动面积更是达到20468平方米，达到35.4平方米14/生；设有音乐室和舞蹈房、美术室、科学实验室、劳技实践室、体育器材室、图书室及阅览室、计算机网络教室、多媒体教

4、室等专用教室和少先队队室、卫生保健室等必备的教辅用房共计16间，09年学校新增电脑24台，现累计共有台式电脑116台，达到了专任教师师机比2：1，生机比10：1的标准,每台电脑都安装了网络终端，大大提高了办公效率。多媒体、实物展示台共4台，班机比4.5：1。学校图书1.3万册，(其中电子图书6000册)生均22册，学生桌椅符合要求，本年度加大投入，完善设施，购入自然实验室设备一套和科学教学装备2台，如今每个班级都装备电视机、闭路电视系统等极大的方便了教育教学，为实现教育信息化创造了良好的条件，校园电视台的开展也使我校安全教育、德育教育等特色教育在各级领导的检查中获得一

5、致好评。（二）发展理念我校的办学理念是：以人为本，张扬个性，崇尚科学，和谐发展。以人为本的办学理念也就是尊重学生的个性,为学生创造自主发展的文化氛围；尊重教师的个性,为教师的自主发展打造文化生长平台；尊重学校的个性,为学校的自主发展营建肥沃的文化土壤。从细节管理入手，通过学习和反思、凸显办学思想、建立学习组织、增强情智管理、探索办学特色、打造和谐人文举措，让校园、教师、学生尽显和谐之美，奏出和谐之律。（三）、办学优势：1、创设“自主学习”氛围，学习方式得到转变学校“小学生自主性学习”和“小学生学习方式变革研究”课题为课改突破口，推动了课堂教学改革。经过几年的探索、努力

6、，已经显现出其无穷的挖掘潜力和无限的发展势头。我们要求围绕教学一、三、五、七的教学原则。（14一个理念：相信每一个孩子的内在潜力，给每一个孩子创造一分自信与成功，让课堂充满活力。三个激活：激活学生的思维，激活学生的语言，激活学生的学习方法。五个特性：教学目标的科学性，教学过程的主体性，传递信息的层次性，布置作业的选择性，教学方法的创造性。七个关注：为学生提供自主学习的时间和空间，帮助学生掌握自主学习的工具和方法；培养学生质疑、释疑、倾听的能力；加强书本世界和生活世界的沟通；丰富师生全方位的有效互动；营造民主平等的富有人文气息的课堂氛围；关注每一个学生，让每一个学生参与

7、学习的全过程；富有激情，富有教育智慧，善于鼓励，善于倾听，勤于反思，及时改进，敢于创造。）根据各学科的教学特点，构建了相应的教学模式或教学法，在教学活动中，产生了良好的效果。这些教学法突出了“三个转变”：向以“学生为主体，教师为主导”的素质教育观念转变；向以“合作学习、自主探索”为主的研讨式教学转变；向以“注重学生个性全面培养，促进素质可持续发展”的现代教育观转变。2、师资素质日趋提高，持续发展得到保障“以人为本，崇尚科学，全面发展，张扬个性”的办学理念使学校发生了变化，也使每个教师的活力得到激发，教师的团队精神更加凸显。在新课程理念的指导，学校主题