诸葛亮《出师表》

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1、貢三諸葛亮《出師表》一.文體：「表」，又稱「疏」、「奏疏」或「奏議」，是臣子向君主上書的一種文體。二.寫作背景：公元227年，諸葛亮率領蜀漢的主力部隊北伐曹魏。由於魏強蜀弱，北伐艱鉅，並沒有取勝的把握；也由於後主資質平庸，少不更事，繼位不久，便寵信宦官和侍臣。諸葛亮估計到魏、蜀戰爭總會延長，而後方情況可慮，因此在大軍啟行之前，向後主呈遞這篇勸諫表文。三.主旨：諸葛亮於北伐曹魏前上表後主劉禪，勸諫他廣開言路，嚴明法度，選賢任能，親賢遠佞，並表明自己出師的目的和為國盡忠的心志。四.內容分析：(一)分析形勢：(1)蜀漢的危機：(a)領袖喪亡：

2、先帝劉備未完成統一大業便已逝世【軍心】(b)勢力薄弱：天下三分，蜀國領土最小，兵力薄弱【國力】(2)蜀漢的有利條件：忠心耿耿，上下一心，士氣高昂。(a)侍衛之臣不懈於內，勤於政務。【朝廷內】(b)忠志之士忘身於外，奮力效死。【朝廷外】他們因得先帝的厚遇/知遇之恩，想把恩情報答後主。(二)提出建議(1)廣開言路，發憤振作：(a)廣開言路：「開張聖聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣。」、「引喻失義，以塞忠諫之路。」→教導後主要開明理政，接納意見，不要獨斷獨行。(b)發憤振作：「以光先帝遺德，恢宏志士之氣，不宜妄自菲薄。」→勸導後主不應隨便輕看自

3、己，應向群臣諮詢治國良方，激勵士氣，興復漢室。(2)嚴明法度，考察吏治：「宮中府中....................若有作姦犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不可偏私，使內外異法。」→教導後主要公正行事，不要偏私枉法。貢三(3)以古（兩漢興衰）為鑑，親賢遠佞：(a)親賢臣：具體列出賢臣的名字。宮中之事，可諮詢文臣：。→「此皆良實，智慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下也。」營中之事，可諮詢將軍：。→「先帝稱之曰能。」(b)遠小人：以兩漢為例（史例），闡述親小人遠賢臣之弊。正面經驗：。反面教訓：。(三)出師明志：(1)自述

4、身世：臣本有衣，躬耕於南陽，苟存性命於亂世，不求聞達於諸侯。(2)表達對先帝的感激：(a)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草蘆之中，諮臣以當世之事。(b)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事。(3)表示出師的決心及希望：(a)勤政：受命以來，夙夜憂歎，恐託付不效，以傷先帝之明。(b)平南：五月渡瀘，深入不毛。南方已定，兵甲已足。(c)北伐：攘除奸凶，興復漢室，還於漢都。(四)重申君臣職責：(1)諸葛亮：「盡討賊興復之效。」→責任是討伐漢賊，興復漢室。(2)各臣子：「斟酌損益，進益忠言。」→賢臣如敦攸之、費禕、董允待要負起進盡忠言的職責，輔助

5、後主發揚德行。(3)後主：「宜自謀，諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。」→後主要謹守為君之道，多向群臣徵詢治國辦法，考慮採納正確的意見，追念先帝的遺詔。五.討論問題(一)試歸納綜述諸葛亮出師北伐的原因。1.當時天下三分，蜀漢勢力最弱，難以持久戰爭，若不採取攻勢，不能生存。2.平定南蠻，無後顧之憂，且軍隊勢力亦足夠。3.受先帝劉備託付興復漢室的大任，北伐是諸葛亮向劉備報知遇之恩的行為。4.諸葛亮掌丞相府，出師北伐，使漢室重返舊部，亦為臣下應盡之職。貢三(二)試細閱下文，然後解答以下問題：「臣本布衣............此臣所以報先帝而忠

6、陛下之職份也。」諸葛亮向後主自述身世及與劉備的關係，有什麼用意？1.說出自己本性淡泊，無意追求功名富貴，只為了感激先帝知遇之恩才出山效命，以此釋除後主對他「挾天子令臣民」，貪功專權的猜疑。2.借他為國效命的表現，表白自己盡忠先帝、效命後主的心跡。3.追述歷史，指出先帝創業艱難，勸勉後主發憤圖強，繼承先帝復興漢室的遺志。4.說明北伐的意義和條件，指出當時南方已定，兵甲已足，是北伐曹魏的好時機。(三)試根據《出師表》內容扼要說明諸葛亮忠貞為國的表現。1.感於先帝劉備的殊遇，二十一年來勤於職守，為國效力。2.劉備臨終託孤，他受命以來，日夜辛勤

7、，未嘗稍懈，因恐有負所託。3.南方平定，率師北伐以求興復漢室，希望能完成先帝遺志。4.出發前上表向後主叮嚀囑咐，勸勉努力治國，並舉薦可諮議國事的大臣。六.寫作特色(一)語調得宜長輩語氣：用「宜」與「不宜」的字眼。：諸葛亮亮名義上是臣，實際上卻是後主的叔父輩。既然如此，諸葛亮用長輩的口吻告誡後主也是很自然的事了。臣子語氣：用「臣」、「陛下」與「愚以為」的字眼。：諸葛亮行文要委曲婉轉，雖為叔父輩但亦不能逾越君臣應有的禮節，因此亦會使用臣子的語氣。(二)運用對比(1)以蜀漢有利和不利的形勢對比。(2)「宜」與「不宜」的對比。(3)「親賢臣，遠

8、小人」令先漢興盛與「親小人，遠賢臣」令後漢傾頹的對比。(三)引用史例以先漢興，後漢傾頹的歷史事件為例，告戒後主要以此為鑑。