二年级下语文第二单元语文园地二

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1、课题语文园地二课时2课时课前预习及教学准备1.制作课件。2.减一减认字的方法。3.汉字趣味卡片。4.挂图。第一课时教学目标1.引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。2.用“减一减”的方法识字，巩固对生字的理解。3.积累六个四字词语。4.学习四句关心他人，帮助他人的谚语教学重点难点教学重点：指导学生积累字、词、句。教学难点：培养学生的爱心。教学过程修改建议一、我的发现。1.学习伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？2.学生自由回答。3.教师总结：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字

2、的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。4.你还知道那些这样的字。【这次活动安排了汉字的结构。第一组是上下结构的汉字，第二组是左右结构的汉字，第三组是品字形结构的汉字。汉字的共同点是各部件相同。本环节的目的是在书写汉字时要做到各部件匀称。】二、“读读认认”1.自读八组词语，发现他们的相同点。2.汇报：（1）“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。（2）“义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字，都是用“减一减”的识字办法。（3）这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。3.齐读——指名读4.

3、举几个这样的形声字。【“读读认认”中学习的九个汉字都是用“减一减”的办法在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。】三、“读读记记”1.自读——指名读——齐读2.感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性，练习：泉水（　　）、琴声（　　）、枝叶（　　）、空气（　　）。【通过本环节，让学生积累四字词语，熟练掌握，做到熟读、背诵】四、“读读背背”1.自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我们什么？2.指名读，教师只略述某个句子的大意。（包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人

4、带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。）在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语。【本环节主要内容是谚语，其内容以助人为乐为主题，通过对句子的理解能举出相应的实例，进一步加深学生对谚语的理解。】五、课堂小结谈谈通过本课的学习，自己有哪些收获？板书设计语文园地二多吕昌炎.......双朋羽林......特点与结构品晶众森......减一减识字方法议-----义站--------占钩--------勾第二课时教学目标1.留心身边的故事，学会关心他人。2.巩固用“部首查字法”和“音序查字法”查字典的方法。3.在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议

5、。教学重点难点培养学生的口语交际能力。教学过程修改建议一、故事会1.活动前的准备：准备歌曲《学习雷锋好榜样》，学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，感知画面，激发学生的求知欲望，（学生想知道雷锋是怎样的一个人，我们为什么要向雷锋叔叔学习？）联系学生生活实际，寻找话题。提问：你周围有需要帮助的人吗？2.举办一个“故事会”。（要求：认真听别人的故事）(1)想一想。生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方

6、，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶……想一想。你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？想好后跟同学和老师说说。提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。(2)说一说。那你为什么要帮助这些人，你打算怎样帮助他们，在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。(3)议一议。在小组内商量，开展一次献爱心活动。就帮助谁，怎样帮助等问题发表自己的看法，听听同伴的意见。(4)演一演。根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和同学们说说，相互评议。在小组内开展爱心活动，大家群策群力发表

7、意见，互相取长补短，然后根据商量的方案试着表演一下帮助过程。【这部分内容，重在培养学生认真听取别人发言，大胆表述见解，积极参与讨论的能力。】二、“查字典擂台”1.回顾查字典的两种方法：部首查字法的步骤：一是确定要查的字的部首，先数一数这个部首有几画，再在“部首目录”里找到这个字的部首和页码。二是根据页码在“检字表”中找到这个部首。三是确定要查的字除去部首有几画。四是按页码在正文中找，就可以查到这个字了。2.音序查字法的步骤：一是读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。二是在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这个音节旁标明的

8、页码。3.全体学生可先按