第二单元12语文园地二

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1、《语文园地二口语交际》（开发型）教师陈建素学科语文执教班级四（5）班教学时间2011年3月11日（第5周星期5）教学地点教室教学内容口语交际教学课时第1课时教学课型口语交际是否集体备课否教材分析《以诚待人》是人教版小语教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人，每一件事。通过课堂上的交流，让学生明白以诚待人是一种美德，它既体现了一个人的道德修养，又能使人与人之间和睦相处，增进友谊。教学目标1、根据“以诚待人”的主题，通过情境表演，谈谈自己的看法。懂得以诚待人是一种良好的品德。2、激发学生待人诚

2、恳、讲信用的思想情感。3、培养在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。4、学会向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。教学重点　　　学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。教学难点　　　学会在生活中以诚待人。教学准备　　搜集有关以诚待人的名言警句预设过程设计意图激发谈话兴趣，理解以诚待人。1.回顾课文，揭题导入第二单元，我们学习了四篇课文，这四篇课文，都围绕一个主题，这个主题就是“以诚待人”。这个“诚”字，含义很丰富，可以理解为（诚信、诚实、真诚）。谁能谈谈，其中的哪篇课文，或者是哪件事给你留下了深刻的

3、印象。《中彩那天》中那位外国父亲中彩了，却遵守承诺把汽车还给了库伯先生，这就叫以——诚信待人《万年牢》中那位中国父亲，卖糖葫芦一点都不掺假，就叫以——诚实待人；《尊严》中杰克逊大叔那么善解人意，就叫做以——真诚待人。《将心比心》中的阿姨帮别人开门以及母亲宽容地对待护士，也是——真诚待人小结：是啊，同学们谈的都有一个共同的特点，那就是他们都以自己真诚的态度赢得了别人的赞许和尊重。那么，今天这节课我们就把这种品质延伸到我们自己身上，一起来谈谈日常生活中发生在我们身边的以诚待人的故事。（二）调动生活经验，感受以诚待人。1.首先让我们

4、一起来欣赏一个小品，请大家仔细看，待会儿我们来讨论一下，怎样做才算是“以诚待人”呢？2.学生表演：一生在校园里乱扔纸屑，一个学生来劝说（严厉地指出他的缺点,并以扣分相威胁）[说前事先排练好]大队委员：你把垃圾给我捡起来。生：凭什么呀，你是谁啊，我为什么要捡。大队委员：你快捡起来，不然我就扣你的分。生：我就不捡，你扣就扣吧！3．交流讨论：为什么这个学生做错了，别人给他指出了，他却不改正，如果是你遇到这种情况，你会怎么做？才算是以诚待人呢？4．学生小组讨论后，反馈①大队委员态度不够好，没有表现出自己的诚意。②大队委员的语气较重，不

5、容易让人接受。师：那么，怎样说，怎样做，才能表现出自己的诚意来呢？生反馈：①要注意说话的方式，讲话要比较委婉，这样别人才容易接受，才能表现出自己的诚意来。（引导说出，比方说可以用上一些礼貌用语你请等等板书：礼貌用语）②要注意态度一定要诚恳，这样才能表现出自己的诚意来。（板书：态度诚恳）③要和他讲道理，为什么不能乱扔的原因，这样也能表现出自己的诚意来，让别人接受自己的意见。（也就是要做到以理服人，板书：以理服人）5．综合以上的几点建议，让我们再来看看，当这位大队委员意识到这些时，并接受了大家的建议后，他又是怎么做的，事情的结果又

6、是怎样呢？把两位学生在次请到台上来表演，这次大队委员在讲得时候，非常注意自己说话的方式。xkb1.com大队委员：同学，你这样做是不对的，校园是我们的家，我们大家都应该来爱护它，这样我们的校园才会越来越美，现在你往地上扔垃圾，等一下别人也往地上扔垃圾，这样我们的校园不是要变成垃圾站了，再说这样的话，也会影响你的班级，使你的班级也因为你的这种行为而扣分。这样你不是在拖班级的后腿了？生:(听后，意识到了自己的错误，低着头，小声地说）你说的有道理，我知道自己错了，我现在就把垃圾捡起来！以后我也会注意的，并提醒别的同学也不扔垃圾。6．

7、看了他们现在的表演，你有什么想对他们说的？他们表现出了自己的真诚吗？引导评议①从大队委员这一方面，他做到了当别人犯了错误的时候，委婉地向他指出错误所在，并采用了讲道理的方法，使得犯错的同学，感受到了他的真诚，让他心服口服，容易接受他的意见。表现了自己的诚意。②从犯错同学这一方面，当他真正意识到自己错了的时候，能及时地诚心诚意地改正自己的缺点，他也做到了以诚待人。7．师：是啊，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样，别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往，那么我想生活中类似这样以

8、诚待人的事情你一定做过，比如说：今天听课的老师来到我们学校,大家能弯下腰，礼貌地叫声老师好,热情地招呼他们,这是以诚待人的表现.新课标第一网班里的一位同学病了，好几天不能来学校上课，你打电话问候他，或帮他补习。这也是以诚待人的表现;8.、回忆一下,在你的生活中你真诚待人的经历