处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣政治组叶晓芬【教材分析】我国处理民族关系的基本原则是本单元的重点内容之一，它是我国基本民族政策的基础和前提。当今，一个国家的民族凝聚力已经成为综合国力的重要组成部分。通过本课的学习，可增强学生珍惜我国民族团结大好局面和热爱我们统一的多民族的大家庭的感情，具有很强的现实意义。【学生分析】1、从学生已有的认知水平和能力状况来看，学生在初中就接触过这块知识点，但知识点零碎，没有形成系统，对一些问题的理解未免有些粗浅、零散、偏颇。所以，在教学中要利用多种方式为学生创设生动、直观的教学情景，帮助学生在已有的知识基础上去获取新知识。2、本班学生

2、大部分为汉族人，还有个别少数民族的学生，都没有处理民族关系的具体体验。怎样让教学贴近学生生活、调动学生积极性是本节课的关键。【教学目标】1、知识目标通过本课教学，使学生知道我国有56个民族，是统一的多民族国家；明确我国已形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系；明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则，这三项原则是相互联系、不可分割的。2、能力目标本课涉及一些学生已学过的历史和地理知识，帮助学生在已有知识基础上，去获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。我国解决民族问题的原则和政策，都坚持从实际出发，适合国情。使学生逐步学会用辩证唯物主义的

3、观点观察、处理问题，不断提高分析、解决问题的能力。3、情感态度与价值观目标处理民族关系问题，既是一个国家的重大问题，又是我们生活中的具体问题。使学生懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。【教学重点与难点】处理民族关系的原则及关系【教学方式】（1）问题教学法。即将课本的知识点以问题的形式组织学生自主、合作探究，提高学生运用知识解决实际问题的能力。（2）合作探究法。根据“以学论教，教为了促进学”的理念，以教师为主导、以学生为主体，以教材为载体，与社会生活和学生实际紧

4、密联系。以培养学生创新意识和实践能力为核心的教学模式。【教学用具】多媒体教学课件【教学过程】[导入新课]多媒体播放：MTV歌曲《爱我中华》设置问题：歌曲中蕴涵了我国民族国情的哪些内容？学生活动：欣赏歌曲、思考、回答问题教师总结：从歌曲中我们深刻地感受到我国是一个统一的多民族国家，所有民族之间的关系是和谐的，就如歌中所唱的“五十六个民族是一家”。但看看当今世界，许多国家的民族问题比较突出，民族冲突时有发生。而我国同样作为一个多民族国家，却所有民族都能团结一致，共创美好家园。为什么会有如此大的反差，为什么我们的民族关系能如此和谐？这主要就是因为我们坚持并贯彻了处理民族关系的基

5、本原则和正确的民族政策。这就是我们这节课所要学习的内容。（设计意图：以歌曲导入引出我国民族的基本概况和本节课所要学习的内容，针对性强，亲切易调动积极性。）[新课学习]一、我国是统一的多民族国家（板书）二、我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系（板书）（探究活动一）多媒体播放：2005年胡锦涛总书记在全国民族会议上的重要讲话设置问题：（1）为什么我国现阶段能形成平等、团结、互助的社会主义新型民族关系？（2）有人说：“我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。”你认为呢？学生活动：观看视频、阅读课本75页倒数第二段、思考问题、讨论交流教师总结：民族关系

6、之所以发生了根本性变化是因为解放后，在中国共产党的领导下，我们已经铲除了剥削阶级和剥削制度。但是各民族在经济、文化等发展上还存在差别，而且不可能在短期内消除。所以我们要遵循处理民族关系的一些基本原则。（设计意图：让学生阅读课本思考问题，培养学生自主学习的能力。并以视频的形式让学生直观地感受我国现阶段的民族关系，并且让学生知道要巩固这种新型民族关系还得坚持遵循处理民族关系的一些基本原则。从而引出本课的重难点。）三、我国处理民族关系的基本原则——平等、团结、共同繁荣（板书）1、民族平等（板书）（探究活动二）多媒体展示材料和图片：材料一：比较汉族和少数民族的人大代表、人大副委员

7、长和政协副主席的比例项目民族人口比例十届人大代表比例十届人大副委员长比例十届全国政协副主席比例汉族91.6%86.09%80%87.5%少数民族8.4%13.91%20%12.5%材料二：中央财政对西部地区的支持2006年中央财政对地方（主要是中西部地区）一般性转移支付资金达到１３５９亿元，比上年增加２３８亿，增长２１.２％；对少数民族地区转移支付资金达到２００亿，比上年增加２５.６％。一般性转移支付旨在缩小地区间财力差距，实现地区间基本公共服务能力均等化，由接受拨款的政府自主安排使用。材料三：人大会议上的少数民族语言翻译等由