《闪光的金子》课文教案

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1、★精品文档★《闪光的金子》课文教案☆教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课的10个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。3．理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。☆教学重难点课文的第二、三、四自然段，由点和面描写了徐虎尽心尽力协助和近居民修理水电、排除故障的事迹，是教学的重点；而感悟学习徐虎这种为人民服务的好思想是教学的难点。☆教学准备发动同学搜集有关劳动模范的事迹。☆设计思路法国人丹纳在《艺术哲学》中说：“人所能了解的感情只限于和他自身感到的相仿的感情。”2016全新精品资

2、料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★而本篇课文讲述的是一个劳动模范的先进事迹，无论从资料内容上还是从文本所蕴含的思想经验上看，这篇课文要想论述的情感离现今只上二年级的同学的生活相距太远，因此如何唤起同学的学习情感；使同学积极走向文本，促使同学与教材形成共鸣，获得自身的情感体验显得尤为关键。教学时，我以读书活动为主线，在读书中交叉灵动的读、说、评等环节，让同学谈谈今自身感动的地方，并说明感动的理由。读读感动的句于，变老师的讲授为同学自身的感悟；其次联合读书对课文的一些情境进行补白，丰满文情，如徐虎深夜修理抽水马桶这一

3、情节拓展为课本剧的扮演，想象徐虎还怎样为大家热情服务的情境，极大地提升了同学学习的热情。就这样在创设的虚拟情境中，同学灵性飞扬、兴致高昂，获得了真正的、真实的心灵体验。☆教学过程第一课时设计理念一、观图说话，揭示课题1．这几天我们认识了法国著名的物理学家——安培和举世闻名的美国电学家、发明家——爱迪生，今天我们又要来认识一个人，(出示徐虎修理水管图。)通过他的衣着、外貌，你觉得他是个怎样的人?3．小朋友真仔细，他是上海市一个普通的水电修理工，他的名字叫徐虎。(板书。)4．谁来写一下这个“徐”字?5．这样一个普通的水电修理工，却被人们称誉

4、为“闪光的金子”。这是为什么呢?让我们一起来认真地学习这篇课文。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★二、初读课文，整体感知1．自读课文，注意读准字音，遇到不认识或难读的字要多读几遍。2．出示文中生字词，指名读，正音，齐读。3．再读课文，读完后给每个自然段标上序号。4．指名分段朗读课文，重点指导长句子的停顿、断句，教师可以示范读，领读。三、自主识字，提示书写1．读一读：出示所有生字井口头组词。2．看一看：寻找最好的方法来记字形。3．说一说：你用什么方法记住这些字?4，写一写：有没有你觉得比较难写的字

5、?让同学通过观察徐虎修理水管的图片，说出自身的第一感觉，有助于培养同学细致的观察能力与缜密的推断能力。如图片上的徐虎头戴工作帽，身穿普通的茄克衫，手拿扳头，正在帮一户居民修理水龙头，很多同学一眼就看出他是个水电修理工，或是自来水厂工人，他的样貌很老实，衣着很朴素，可以看出他是个很普通的人。普通的样貌、普通的工作、普通的衣着与“闪光的金子”之间形成极大的落差，概念上的落差使同学带着急切的心情尽快投入到书本中去接触语言文字，感悟课文内容。《语文课程规范)指出：“小学各年级的朗读教学都要重视朗读。”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导

6、写作–独家原创8/8★精品文档★理解内容，体验情感，都要以同学的充沛朗读为前提，因此，上课初始，尽量给同学充沛的朗读时间，让同学在充沛的朗读中整体感知。第二课时设计理念一、复习检查1．听写生字词：徐虎修理服务平凡提供工具按时劝告2．一分钟内自我检查订正。跟同桌说说，你找到写错别字的原因了吗?二、感悟课文1．听老师读课文，为什么人们称誉徐虎的一颗心像“闪光的金子”?徐虎有哪些地方让你感动?请你边听边画出有关的句子和词语。2．读读使你感动的句子和段落，在小组内说说你感动的理由。3．大堂交流，步骤如下：(1)读出使你感动的句子。(2)说理由。

7、(3)谁来补充?(4)指导朗读。(以下教学环节随机进行。)板块一：第二、三自然段。(1)徐虎在不同地段挂起了三只“特约服务箱”：说明了徐虎的服务面广；说明了徐虎为了方便群众就近投纸条，不惜劳苦自身；说明了徐虎心里装着的都是他人……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★(2)自己将和时提供热情服务：说明了徐虎服务态度好，把他人的事情当成自身的事，急群众所急，想群众所想……(3)开箱时间19时，19时也就是晚上7点，当他人在家休息的时候，徐虎却还在热情地工作不计辛劳，可以看出他是个助人为乐、全心全意协助

8、他人的人……(4)每天总是定时开箱，挨家挨户上门修理：说明徐虎是个遵守诺言、严格履行许诺、高度负责、从不愿偷懒的人，他一心想着大家的利益，热情为大家服务……过渡：徐虎到底是怎样挨家挨户，上门热情服务的呢?我