物理必修一学案(43牛顿第二定律)

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1、4.3《牛顿第二定律》导学案【学习目标】1.掌握牛顿第二定律的文字内容和公式;理解公式中各物理量的意义及相互关系;2.知道在国际单位制中力的单位“牛顿”是怎样定义的3.掌握验证牛顿运动定律的实验【重点难点】加速度与力和质量的关系;对牛顿第二定律的理解。【学法指导】认真阅读教材,体会牛顿第二定律的内容和含义,体会运用牛顿第二定律解题的步骤。【知识链接】1.牛顿第一定律包含了哪些物理含义?2.匀变速直线运动的基本公式有哪些?[来源:Zxxk.Com]【学习过程】生活中不受外力的物体是不存在的,所以牛顿第一定律可推广为:若物体受到的合力为零,物体保持_________

2、___或_______________状态。所以力是改变物体运动状态的原因,即力是产生______________的原因。而质量是物体惯性大小的量度,因而加速度跟质量有关。那么物体运动的加速度跟物体质量及受力之间存在什么样的关系?我们通过实验来探求。实验演示:处理加速度与力、质量的关系时,我们先控制不变,探究加速度与力的关系;再控制不变,探究加速度与质量的关系。这种方法叫控制变量法。结论:物体的加速度的大小跟成正比,跟物体的成反比,加速度的方向跟方向相同。一、牛顿第二定律[来源:学.科.网]1、内容:。2、表达式:,其中F指物体受到的。牛顿第二定律表明:力是产生

3、加速度的原因,F与a具有瞬时对应关系;F大小变化,a的_________立即变化,F方向变化,a的_________立即变化。a的方向与______的方向相同。二、2力的单位阅读教材75页,说明力的单位“牛顿”的来历:三、定律应用阅读教材75页,体会例题1和例题2的分析方法。说明用牛顿第二定律求解加速度时,你受到了什么启发?【例1】质量为5kg的物体,在水平面上受两个共点力的用,F1=9N,F2=6N,则物体产生加速度的最大值可能是       ,产生加速度最小值可能是          ,物体的加速度可能是1m/s2吗?答        .【例2】粗糙的水平路

4、面上,质量是30Kg的手推车,在受到60N的水平推力时做加速度为1.5m/s2的匀加速运动。撤去外力后,推车滑行的加速度是多少?【训练测试】1.如图所示,马拖着一根质量为m的光滑树干在水平地面上做加速直线运动,加速度为a,已知马对树干的水平拉力大小为F1,树干对马的拉力大小为F2,则由牛顿第二定律可知(  )A.F2=ma     B.F1-F2=maC.F1+F2=maD.F1=ma2.下列对牛顿第二定律的表达式F=ma及其变形公式的理解,正确的是(  )A.由F=ma可知,物体所受的合力与物体的质量成正比,与物体的加速度成反比B.由m=可知,物体的质量与其所

5、受合力成正比,与其运动的加速度成反比C.由a=可知,物体的加速度与其所受合力成正比,与其质量成反比D.由m=可知,物体的质量可以通过测量它的加速度和它所受到的合力而求出3.在平直轨道上运动的车厢中的光滑水平桌面上用弹簧拴着一个小球,弹簧处于自然长度,如下图所示,当旅客看到弹簧的长度变长时对火车运动状态的判断可能的是(  )A.火车向右方运动,速度在增加中B.火车向右方运动,速度在减小中C.火车向左方运动,速度在增加中D.火车向左方运动,速度在减小中4.在光滑水平面上,力F1单独作用某物体时产生的加速度为3m/s2,力F2单独作用此物体时产生的加速度为4m/s2,

6、两力同时作用于此物体时产生的加速度不可能为(  )A.8m/s2       B.5m/s2[来源:学科网ZXXK]C.4m/s2D.1m/s25.一物体做直线运动的图线如图所示.初速度方向指向正东,则关于该物体运动过程中所受合力的下列说法中正确的是(  )A.0-t时间内合力向东,t-2t时间内合力向西B.0-t时间内合力向西,t-2t时间内合力向东C.0-t时间内合力减小,t-2t时间内合力增大D.除t时刻外,合力大小是一定的6.惯性制导系统已广泛应用于弹道式导弹工程中,这个系统的重要元件之一是加速度计,加速度计构造原理的示意图如图所示;沿导弹长度方向安装的

7、固定光滑杆上套一质量为m的滑块,滑块两侧分别与劲度系数均为k的弹簧相连,两弹簧的另一端与固定壁相连,滑块上有指针,可通过标尺测出滑块的位移,然后通过控制系统进行制导.设某段时间内导弹沿水平方向运动,指针向左偏离0点距离为s,则这段时间内导弹的加速度(  )A.方向向左,大小为ks/mB.方向向右,大小为ks/mC.方向向左,大小为2ks/mD.方向向右,大小为2ks/m7.一位蹦床运动员仅在竖直方向上运动,弹簧床对运动员的弹力F的大小随时间t的变化规律通过传感器用计算机绘制出来,如图所示.重力加速度g取10m/s2,请结合图象,求运动员在运动过程中的最大加速度是

8、________m/s2

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