第十二课第三框 保护资源环境 教学设计

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1、一、教学目标认知：了解环境与环境问题；理解我国生态环境恶化的主要原因；了解国家为保护生态环境所采取的措施；掌握保护环境、从我做起的基本要求，理解其重要作用和意义。情感态度观念：以节约资源、保护环境为荣，以破坏环境、奢侈浪费为耻；崇尚生态文明。运用：改变自身不良的生活习惯，优化自己的生活方式，自觉投身到环保行动中，为国家的环保事业作贡献。二、教学重点与难点重点：环境保护的举措。难点：经济发展和环境保护的关系。三、教学方法案例探究法、小组合作法。四、教学资源人教版《职业道德与法律》P153～158；《教师教学用书》P174～185；《学习指导》P62～80；PPT课件、视

2、频资料。五、教学准备教师：准备多媒体课件；搜集保护资源环境方面的案例资料；准备保护资源环境方面的视频；预先将全班分成四个学习小组。学生：预习课文；按老师的要求收集保护资源环境的案例资料。六、板书设计保护资源环境七、教学过程（一）导入新课（5分钟）1.教学内容播放视频，阅读图片与文字，引入本节课学习的内容。2.教师活动探究活动一：环境牵动你我他。（1）播放视频：哥本哈根气候大会热点透视；指导学生阅读教材P153活动框图片与文字。（2）设问：为什么要召开世界气候大会？图片与文字说明了什么问题？假如这些景象就在自己身边，你会怎么办？（3）指导各小组讨论，学生举手回答。对学生

3、的回答进行点评后归纳：人类的活动使生存环境受到了严重挑战，环境问题正逐步成为公众关注的焦点，保护环境与资源已成为地球村中每一位村民义不容辞、刻不容缓的责任。（4）板书：保护资源环境。3.学生活动探究活动一：环境牵动你我他。（1）认真观看视频，阅读教材P153活动框图片与文字，各学习小组就设置的问题展开讨论。（2）各学习小组就所设置的问题陈述观点。（3）聆听老师总结，进入新课学习。（二）研习新课（33分钟）第一目：保护环境，刻不容缓。（12分钟）1.教学内容（1）环境与环境问题。（2）我国生态环境恶化的主要原因。2.教师活动探究活动二：关于环境问题的讨论。（1）播放歌曲

4、《太湖美》片段，向学生展示一组有关太湖的图片（包括美丽的风光图片和受污染的图片）。（2）设问：你希望生活在什么样的地方？图片的对比说明了什么问题？指导学生结合导学案讨论后发言，对学生发言进行点评。（3）归纳环境、环境问题的含义，并引导学生认识环境、环境问题、环境问题的突出表现等内容。用PPT出示：环境是指影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体；环境问题是环境污染和生态危机的统称；我国环境总体在恶化，局部在改善，治理能力赶不上破坏速度，生态赤字在逐渐扩大。探究活动三：关于经济发展与环境保护关系的讨论。（1）用PPT出示太湖地区人口、经济、环境资源的

5、资料，指导学生阅读教材P154第一个活动框案例。（2）设问：你认为太湖受污染的原因是什么？案例中的两个观点你赞成哪种？为什么？指导学生讨论后陈述观点，对学生的发言进行点评，指出我国生态环境恶化的原因：人口压力；工业化加速；市场体制不完善；人们的环保意识淡薄。（3）播放视频：环境保护与经济发展相辅相成。设问：看完视频后，对你有什么启发？归纳总结：经济发展和环境保护的关系──环境和生态的保护有赖于经济的发展。经济发展不能以牺牲环境为代价，保护环境就是保护生产力，改善环境就是发展生产力。正确处理好二者关系，可以达到经济和环境的协调发展。（用PPT出示）板书：保护环境，刻不容

6、缓、环境与环境问题、环境问题产生的原因。3.学生活动探究活动二：关于环境问题的讨论。（1）听歌曲，看PPT出示的图片，领会材料内容。（2）各小组开展讨论，第一、三小组选派代表在讨论后发言，其他小组作补充。（3）倾听教师归纳，掌握环境、环境问题、环境问题的突出表现等知识点，懂得保护环境的重要性和紧迫性，树立环保意识。探究活动三：认识经济发展与环境保护的关系。（1）看PPT出示的资料，认真阅读教材P154第一个活动框案例，思考问题。（2）各小组开展讨论，第二、四小组选派代表在讨论后发言，其他小组作补充。（3）看视频，领会老师归纳总结的内容，认识我国生态环境恶化的主要原因及

7、经济发展和环境保护的关系；做好笔记。第二目：保护环境，寻求对策。（11分钟）1.教学内容（1）保护生态环境所采取的措施。2.教师活动探究活动四：关于环境保护政策手段的讨论。（1）指导学生阅读教材P154第二个活动框文字材料，设问：举例说明，国家为保护环境采取了哪些具体的政策手段？这些手段会有效果吗？指导学生结合教材举手回答，对学生的回答进行点评，归纳总结我国环保的政策手段：从战略高度加强环境保护；加强环保法制建设；不断推出节能环保的新政策；严厉惩处破坏环境的行为。我国环境保护是基本国策：预防为主防治结合的政策；污染者付费的政策；强化环境管理的政策。（