第十二课第三框

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1、省阜中09年秋学期学案高二政治(选修)第十二课第三框价值的创造与实现NO:18编写者：孙凌云审核人：徐学兵一、教学目标1.识记:(1)劳动创造财富(2)劳动是促进人的自由全面发展的重要手段2.理解:(1)为什么在劳动和奉献中能够创造人生价值(2)如何在个人与社会的统一中实现人生价值(3)如何在砥砺自我中走向成功3.分析:(1)联系青少年实际，分析如何实现人生价值二、重点难点1．在劳动和奉献中创造价值2．在个人与社会的统一中实现价值3．在砥砺自我中走向成功三、知识梳理1.在劳动和奉献中创造价值。（1）劳动着的人是幸福

2、的。人只有在　　　中，在中,才能创造价值。劳动是人的。在社会主义社会，是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。（2）努力　　　　的人是幸福的。积极投身于的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的　　　　　。2.在个人与社会的统一中实现价值。（3）社会提供的是人们实现人生价值的基础。人的价值，只能在社会中实现。只有正确处理　　　　　　　、　　　　　　　　的关系，才能实现自己的价值。（4）我们强调在与社会的中实现个人的价值，并不否认追求　　　发展。3.在砥砺自我中走向成功。（5）实现人生价值需要充

3、分发挥，需要顽强拼搏、的精神。实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高　　　。实现人生价值，需要有坚定的，需要有正确的指引。四、课堂检测(一)单项选择题1.我们之所以说劳动着的人是幸福的，是因为()①人只有在劳动中才能显示自身的价值②人只有在劳动中，在奉献社会的实践活动中，才能创造价值③在社会主义社会，劳动是创造人类美好生活、促进人的全面发展的重要手段④劳动是人区别于动物的本质活动。A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④2.“历史上把那些为共同目标工作而使自己变得高尚的人称之为最伟大的人,为大多数人带来幸福

4、的人是最幸福的人。”这段话表明（）5A.劳动着并为社会作贡献的人是最幸福的人　　B.劳动着的人是最伟大的人C.人们的社会地位和需要不同，对事物的价值判断和价值选择不同D.人生价值的实现离不开大多数人的利益3.“鸟是幸福的，它把歌唱献给森林，献给旷野；花是幸福的，它把甜蜜献给鸟雀，献给蜂蝶……”《幸福》一诗形象地揭示出的人生哲理是（）A.不同的人有不同的幸福观　　　　　B.不同的人具有相同的幸福观C.只有努力奉献，才能拥有真正的幸福D.人生的目的就在于获得自己的幸福4.著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它

5、既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动、再劳动。”从人生价值观的角度来看，这样强调的原因是（）A.实践决定意识　　　　　　　　　B.实践是检验真理的唯一标准C.劳动是实现人生价值的必由之路　D.实现人生价值要全面提高自身的素质5.有人认为:“强调个人和社会的统一会抹杀人的个性发展。”这种观点（）A.是正确的，因为个人和社会是相互区别、相互对立的B.是错误的，割裂了个人和社会的统一，是十分有害的C.是正确的，在现实生活中个人和社会总是发生矛盾的D.是错误的，因为社会对个性的发展不起

6、任何作用6.我们所处的时代是一个个性张扬的时代，追求人的个性发展本身也是社会进步的表现。但人们在追求个性发展过程中，应该（）①把个人与社会统一起来，在统一中实现个人的价值②以“新潮”和时髦作为标准③表现为对他人、对社会的独特的贡献方式　　④表现为人的怪异和陋习A.①②B．③④C.①③D.②④7.同学们要学会对父母负责，对社会负责；要懂得回报父母，回报他人，报效国家。这是由于（）A．事物的性质是由矛盾主要方面决定的　B．个人与社会是辩证统一的关系C．实践是检验认识正确与否的惟一标准　D．人生价值的实现需要艰苦奋斗8.

7、“一个人如果没有崇高的理想，就会失去人生的精神支柱，失去方向和动力。”这是因为（）A．理想是实现人生价值的决定因素B．理想来源于现实，也一定能够转化为现实C．崇高的理想对人生价值的实现有重大指导和促进作用D．只要有坚定的理想信念，人生价值就一定能实现9.管理界有句名言：智力比知识更重要，素质比智力更重要，品德比素质更重要。这种评价人才的标准启示我们（）A.具有高尚的品德就能实现人生价值　B.实现人生价值需要全面提高个人素质C.个人对社会的贡献主要是精神贡献　D.科学理论对实践具有指导作用10.舞蹈《千手观音》不仅为

8、为近乎完美的艺术表演而令观众陶醉，更因其是215位聋哑人完成的表演而令人感动。因为，他们需要付出比健全人更多的努力。他们的出色表演，不仅给观众带来美好的艺术享受，赢得社会高度的赞誉，更在于带给人们深刻的人生感悟，这给我们的哲学启示（）A.人生价值的实现需要顽强拼搏、自强不息的精神B.充分发挥主观能动性是实现人生价值的客观基础C.实现人生价值需要社会提供各种客