班级文化建设中德育教育的实施策略 德育管理论文

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1、班级文化建设中德育教育的实施策略德育管理论文　　班级文化建设中德育教育的实施策略　　　　【摘要】学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。因此，在班级文化建设中，扬起德育之风帆，以此形成好的班风、好的学习氛围，逐渐使学生养成良好的学习习惯。　　【关键词】文化育人 名人名言影响自律意识良好习惯　　法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教

2、，以德育人。　　小学作为我们第一个走进的集体，第一个受教育的地方，对我们一生所起重要作用无可厚非，小学教师在承担教学任务的同时，更应该做好育人工作。　　德育过程是知、情、意、行的统一，即不仅要授之以知、晓之以理，而且要动之以情，导之以行，持之以恒。德育过程也是教师和学生共同参与的教育活动过程，是教师的活力和学生的自我活力相统一的过程。因此，德育方法的创新，不应再以居高临下单向灌输的模式，而应真正尊重学生的主体地位，实行情感型模式、以德育德，以爱施爱，建立平等民主、教学相长的良好关系，不断培养学生的德育主体性。要从学生的现实生活和成长实际出发，善于将社

3、会道德要求转化为学生的自我要求，唤起他们内在的需要和思想自觉，使之学会自我教育、自我发展，达到预期的教育效果。　　1加强班级文化建设，发挥文化的育人功能　　班级文化是一个班集体的灵魂。我十分重视班级文化建设，努力营造一种人文、青春、向上的文化氛围，以及促进学生的健康、充分、全面、可持续发展。　　班级，特殊的“环境”在无形中影响着学生的价值观念、道德品质和行为习惯，如果我们能够建设积极健康、并为广大学生乐于接受的班级文化，就能使学生在潜移默化中受到良好的教育。　　首先，设置班级奋斗目标　　班级集体的精神状态和学习风气，是班级文化的核心内容和“灵魂”。作

4、为班主任，心中应有十分明晰的“蓝图”：从德育教育的要求和学生实际出发，制订好可行的工作计划，并且要有不同层次的目标和要求，以利于操作和实践。而班级不同层次不同阶段奋斗目标，对形成班级集体的精神状态，是十分关键的。　　开学初，向全体学生提出总体要求，在此基础上组织学生讨论，确立个人和集体的理想和奋斗目标。同时，结合校规和班级实际，明确提出自己的班训，如：“今日新星，明日精英”，作为学生长远目标与准则。其次，根据学生的特点和一定时期的班级现状，确立短期目标，并设计班级标语和口号。如当学生出现学习焦虑或成绩处于低谷时，我们的口号是“一份耕耘，有时未必一份收

5、获，但长期耕耘，则必有收获”；为了培养学生的集体荣誉感，学生们设置了“用你行动的彩笔绘出班级的灿烂，用班级的光辉引你走向美好”等等标语；面对学生的骄傲情绪和忽视学科学习基本功的现象，我们提出了“我们所知的很小很小，我们未知的很大很大”、“学习的最大敌人不是未知的东西，而是已知的知识”，提醒学生不要满足于已有的成绩和已知的知识，应该夯实基础，踏实前进，等等。　　这些目标性很明确的标语和口号，其精神一旦融入学生的心灵，内化为学生的自觉行为，心理状态和精神风貌就大为改观。这些班级口号，作为班级和学生的奋斗目标，在学生成长过程中不断有意识地加以调整和引导，使

6、学生在不断完成一个一个小目标时最终实现“成人成才”的大目标。　　其次，我认为沟通就是对话、就是交流。　　它能使学生的思想得到释放，使师生的情感更加深厚。要达到沟通的教学效果，我们应该走进学生的情感世界，与学生同苦同乐；走进学生的生活与学习，与学生共同玩耍、共同游戏、共同思索、共同创造，拥有一颗不老的童心，做学生的知心朋友。用爱心去浇灌，用诚心去感化，用恒心去引导，真正做到了解学生、热爱学生，切实为学生着想。我们班充分的利用了师生“连心桥”，看到一些小问题时可以及时的写篇文章提醒学生；感觉到学生感情有些脆弱时，有时我剪贴一些在成长过程中遇到过挫折的学生

7、自强的事迹激励他们。有时，我们把学生分成了六组，每位任课老师都是导师，带领着10位学生。我们让每位学生写自己的近期目标，近期的困惑。然后收上来，导师在下面写上针对学生的困惑给予的策略，或给予的鞭策鼓励。　　记得一位学生，总是有些好高骛远，不切实际，李主任给他这样写的：你是位有理想，有志向的学生，但是万事应从小事做起，脚踏实地，一步一个脚印，方能离期望的目标接近一些，开始行动吧，你每天只要能比昨天多做对一道题，你就进步了一步，让我们的理想在现实中得以实现吧。这样使得每位任课老师都能与学生有心灵沟通的机会，使老师的智慧更加广泛的洒落在学生身上。我和学生一

8、起将记载着师生沟通的那张纸贴在了师生连心桥的旁边，并贴上了标头“展望未来，落实现在”。通过这个活动，班里的学