如何学好初中语文

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1、如何学好初中语文语文学习分四大部分第一部分：语文基础知识语文基础知识包括：字、词、句（语法、标点、修辞）、文体知识、文学常识五个方面。知识要点一、字1．字音：汉语拼音规则，及容易读错的字。掌握带写规则的重点字，这些字的音节拼写对了，就可以达到触类旁通、举一反三的效果。这些字分别是：(1)维、会、温、驼、优、流的拼写规则(2)英、呀、烟、叶、晕的拼写规则(3)公、荣、雄、翁、拥、窘的拼写规则(4)女、绿、掠、虐、与、机、区、需、鱼的区别。除此之外，再注意拼写的隔音符号，皮袄píǎo儿化标音花儿huār轻声不标词。2．字形：注意

2、形近字与同音字之间的区别。大多是书下的注释和书后练习中容易写错的字；也有同学作文中常见的错别字。一般是书下带注音的字，和书后的关于字音的练习。学法指导1、养成查字典的好习惯2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上，定时集中纠正3、还可以进行形似字，同音字的组词练习。4、随记补充，随词记字。二、词知识要点应掌握词的本文，语境义，及辨析，近义词，反义词，辨析词的褒贬义。①词的本义与语境不同的词。②近义词的辨析：结合语境选择恰当的词语。③结合语境判断词的褒贬，及正确理解发生的变化后词的感情色彩。学法指导1．每学新课，先要将自己不

3、会的词语画出来，通过查字典再结合语境理解词语，不能死记硬背。2．在具体语境中有的词义发生变化，一定要加强理解这部分内容，3．书下注解及课后练习的词语部分应是重点4．学习词语应坚持“长流水，不断线”，根据自己情况，每天都要学习和积累一定的词语，到一定时期，自测之后，将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来，再次复习，直至越来越少。5．将自己积累的词语记在一个本子里，最好分类，既有利于语文基础知识的掌握。又有利于写作。三、句知识要点（一）语法应掌握短语、单句、复句这三方面知识短语：五种基本结构，并列（由两个或者两个以上的名词、动词、

4、形容词并列组成的短语，词与词之间无轻重主次之分，是并列关系。通过学习，我们也了解到要构成并列短语的两个或两个以上的词在词性方面必须相同。这是构成并列短语的先决条件，也是判断一个短语是不是并列短语的依据。（1）                  同学们在明亮、广阔的教室里学习。（形容词并列不当，应将“广阔”改为“宽敞”）。（2）                  总有一天，我们会赶上、接近、超过那些发达的资本主义国家。（动词并列不当，且事理不通，只有通过调整语序，才能并列恰当，也更加符合事理，即改为“接近、赶上、超过”）。（3

5、）                  他总是热情而虚心的帮助我改正缺点。（形容词并列不当，并且事理上也讲不通，应将“虚心”改为“耐心”）。偏正（偏正短语，就是词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。例如：我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、相当迅速等前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。1）定语＋中心词（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐2）状语＋中心词（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走动宾（由两部分组成，前一部分举出某种动作行为，是整

6、个短语的核心，叫述语：后一部分是受这种动作或行为影响、支配的对象，叫宾语。动词＋宾语，宾语是回答动词“谁”、“什么”的。如：消灭敌人、放下包袱、丢下它、发展生产、进行斗争、骗取信任、恢复平静、下决心...等）补充（是由动词或形容词连同其修饰语一起组成的，因修饰语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用，所以被称为补语。这类短语的前项（动词或形容词）为中心语，是谓语性的，可看作是短语中的主人；后项起补充说明作用，是附属性的、服务性的，可看作是短语中的仆役。补充短语中前后两部分之间的关系，可戏称为主仆关系。结构助词“得

7、”往往是补语的标志；其补语大都从结果、程度、数量、趋向、处所、状态等方面来补充说明中心语，一般用〈〉来作标示。　　基本特点　　补充短语可分为两类，一类是动补短语，其结构为：动词+补语。　　例如：洗得〈干净〉（从结果上说明），翻了〈一阵〉（从时间上说明），抱〈起来〉（从趋向上说明），活跃〈在基层〉（从处所上说明），看〈清楚〉（从结果上说明），生〈于1918年〉（从时间上说明）。　　一类是形补短语，其结构为：形容词+补语。　　例如：热得〈出汗〉（从结果上说明），大得〈多〉（从程度上说明），圆〈溜溜〉（从状态上说明），胖〈乎乎〉（

8、从状态上说明），密〈不透风〉（从程度上说明）。　　从结构形式上看，补充短语最易跟动宾短语相混淆。）主谓（指由陈述与被陈述的两部分组成的短语。主谓短语属于动词性短语。在短语中，被陈述的部分叫主语，一般由名词、名词性短语、代词等充当；陈述的部分叫谓语，一般由动词、形容词、动词性短语、形容词性短