引导学生正确对待挫折

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1、引导学生正确对待挫折宣汉县第二中学范锐锋研究背景1、有些学生遇到困难时总是逃避，不能正确对待。2、有些学生心理脆弱，遇到挫折时总是灰心丧气，措手不及。研究目标1、让学生正确认识挫折，使学生在遇到挫折时有一定的心理准备。2、当学生处于困境时，能从中解脱出来。3、培养学生独立生存的能力。研究重、难点1、怎样采取措施在挫折中奋起。研究过程1、导入主题老师：假如在汶川大地震中，你的一条腿被砸断，你会怎么办？A、只有一条腿，目前困难又这么大，死了算了。B、顺其自然，等待救援。C、有机会按个假肢，别人不会发现。D、一条腿照样能潇洒走四方，尽力爬出去，寻求治疗。老师：假如这个人是你，你会做出

2、什么选择？学生：分组讨论。然后找学生代表发言。老师：通过这种学生自主讨论，激发学生学习的积极性，让学生在愉悦的环境中学习，这样能为心理健康教育创造良好的氛围。2、心理测试老师：请同学们按我的要求完成心理测试。①、它仅表明你现在的一种心理现象，并不代表其他意义，有利于消除学生忧虑。②、请各位同学不应过多考虑，凭你们直觉选择，有利于更真实反映学生心理。③、请各位同学应独立完成。老师：⑴张海迪当选了残联主席，你怎么看待？A、运气太好了，全靠大家推举。B、这是她努力奋斗结果。C、关我什么事。⑵当一杯牛奶倒掉时，你会怎样？A、重新倒一杯，慢慢品尝。B、把杯子干脆也打碎。C、不再管它，装着

3、没看见。3、师生交流，解决问题，促进发展。老师：我是一位高三的班主任，9月份的月考结束后。一天我来到办公室，发现桌子上有一个小纸条，我打开一看，张林同学写到：范老师，上次月考我考了273分，这次题还简单些，哎﹗我只考了236分，成绩下降了37分，我实在没有信心再读下去了，但想起不识字的妈妈，找人给她读哥哥写的信的情形时，使我认识到知识的重要性，所以我又不想离开学校。人生路在何方？我正徘徊在人生的十字路口，请你帮我指示一下好吗？老师：假若你是我。你会怎样处理？学生：让学生分组讨论，并找代表发言，为学习怎么样面对挫折做好铺垫。老师处理问题老师：我想，如果我找到他到办公室谈谈。可能同

4、学们会认为他犯了错误。使他在同学面前尴尬，不利于问题解决，于是我给张林同学写了一封信。张林同学，你好！谢谢你把我当成朋友。针对你目前的困境。我提出如下建议：⑴释放压力。你听过刘德华的《男人哭吧不是罪》吗？你可以痛快的哭一场，或者一个人安静的休息或者找个知心朋友倾诉一下，通过这些释放一下内心的压力。使自己轻装回到课堂。⑵树立信心。你还记得在校第14届田径运动会上你拿了冠军吗？张林同学你的字比我写的好，你每天都早早就来到教室，上次外语老师给我说只有你才交了作业等等，你还有许多优点，俗话说“人无完人，金无足赤”。中学生要德、智、体、美全面发展，目前你只是文化成绩稍差一点，这只是暂时的

5、，你应当多看到自己的优点。⑶指出问题。目前你存在的主要问题是：①、看不到自己的优点，悲观失望。②、基础知识记忆不太牢固。③、答题的基本技能有待提高。④、计算时应细心，我看你数学第21题解题方法是正确的，但由于计算粗心，导致答案错误。⑤、读书有时无目的。⑷寻找方法。①、树立信心，要看到自己的闪光点，坚信阳光总在风雨后。②、多做基础题，以巩固基础知识，俗话说万丈高楼平地起。③、在做题中学会组织答案。④、考试时应养成小心谨慎的习惯。⑤、读书前应思考哪些是重点题，哪些是只做了解的，做到“心中有书”。⑸督促措施。要把这些落到实处，还得靠具体的行动，建议你采取如下措施督促自己。①、自我督促

6、。②、请同学督促。③、请老师督促。杨林同学，祝你学习进步，等待你的好消息。你永远的支持者：范老师。老师：假如你是杨林同学，你明白了吗？当你遇到挫折时你会怎样？老师小结：人生谁不希望一切顺利，但很多时候却事与愿违，我们应该怎么办呢？①、要接受现实。②、要释放压力。③、树立信心。④、反思问题。⑤、寻找方法。⑥、重在落实，贵在坚持。祝同学们在人生路上不论是晴天还是阴天，都要努力朝着目标奋斗，只有这样你才会真正体会到成功的快乐，丰收的喜悦。课后延伸老师：10月份月考成绩出来后，我又再次收到杨林同学的信。范老师，终身益友，你好！首报喜讯：这次我考了457分。你一定感到高兴吧，哈哈。再言感

7、悟：感谢你在人生最迷茫的时候，给我指明了方向，让我看到了人生前进的目标，增添了无限的力量，这虽只是一次成功，但让我懂得了人生的真正意义就在于相信自我，超越自我，实现自我，今后在人生道路上不管有多少风雨，我都会兼程赶路。老师：我当着全班同学的面，送给他一张小卡片，上面写到：让我们共欢乐﹗让我们共追求﹗让我们共勉励﹗让我们共发展﹗他露出了灿烂的笑容。研究建议⑴、以学生自主讨论为主。①、这样有利于增强学生解决实际问题的能力。②、使学生正确面对挫折，并在挫折中奋起。⑵、老师适当地对学生进行引导，避免