学前教育,华师作业

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1、第1题(2.0)分学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为()A、投射测验法B、情景测验法C、自然测验法D、移情测验法第2题(2.0)分孙辈的父母因故离开家乡，只留下祖辈和孙辈的家庭称为()A、隔代家庭B、主干家庭C、监护人家庭D、留守家庭第3题(2.0)分在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在对孩子的非期望行为进行管教时所用的()。A、正面说理法B、榜样示范法C、暗示提醒法D、批评惩罚法第4题(2.0)分

2、学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是()。A、了解儿童需求的能力B、评价儿童发展的能力C、协调亲子关系的能力D、处理儿童问题的能力第5题(2.0)分下列关于家庭功能的观点中，属于家庭的历史功能的是（）。A、生育功能B、性生活功能C、抚养和赡养功能D、娱乐功能第6题(2.0)分日本学者奥平洋子通过对幼儿及母亲的研究发现，如果母亲是()类型，孩子通常表现为喜欢抛头露面、与人交往，胆大妄为，不信任别人，合作性较差等。A、细微干预型B、情动型C、垂直亲爱型D、水平亲和型第7题(2.0)分美国著名

3、的人类学家玛格丽特？米勒从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为二战后，后工业化国家已经产生了__________的影响。()A、后喻文化B、代沟文化C、断代D、传喻文化第8题(2.0)分近三十年，世界上发达国家把“推进终身教育、建立__________”作为解决当前社会发展中不断出现新问题的主要途径。()A、知识社会B、学习社会C、公平社会D、和谐社会第9题(2.0)分社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提

4、供帮助的过程，这是()。A、家庭教育B、家庭教育指导C、家庭教育能力D、家庭教育方式第10题(2.0)分亲子关系的基础是()。A、人际关系和共同生活B、人际关系和血缘关系C、血缘关系和共同生活D、.以上都不是第11题(2.0)分心理学家大都认为影响婴幼儿动作发展的重要因素是()A、生长环境B、生理成熟C、教育因素D、心理成熟第12题(2.0)分父母在管教孩子时不恰当的观念是()A、如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他B、就事论事，改变其行为C、孩子的行为应该像大人一样D、孩子行为不佳一定有其原因第13题(2

5、.0)分学前儿童家长指(     )A、0-6岁儿童的父母B、0-6岁儿童的祖辈老人C、0-6岁儿童的父母、祖辈老人、监护人D、0-6岁儿童的监护人第14题(2.0)分对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是()A、家长对子女的教育B、子女对父母的影响C、家庭成员之间的相互教育D、年长者对年幼者的教育第15题(2.0)分在温饱获得基本满足的情况下，孩子最为突出的精神需要是()A、交往需要B、创造需要C、安全感需要D、探索需要第16题(2.0)分______岁是幼儿获得自信心的关键年龄。A、2-3B、3-5C、

6、5-6D、6-8第17题(2.0)分学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（）。A、理智性原则B、渐进性原则C、适切性原则D、科学性原则第18题(2.0)分民族的竞争、综合国力的竞争、人才的竞争，说到底是__________的竞争。A、父母素质B、教师素质C、教育D、素质第19题(2.0)分以下属于家庭固有的功能的是()A、教育功能B、抚养赡养功能C、娱乐功能D、宗教功能第20题(2.0)分学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、_

7、________、两种环境和社会大背景等四个要素构成。()A、两个过程B、三个过程C、四个过程D、五个过程第21题(2.0)分孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为()。A、非期望行为B、过错行为C、违法行为D、不道德行为第22题(2.0)分从教育发展历史来看，最早出现的教育类型是（）A、社会教育B、家庭教育C、社区教育D、学校教育第23题(2.0)分未成年人最早获得最基础的生活技能和知识的教育类型是（）。A、学校教育B、社会教育C、家庭教育D、自我教育第24题(2.0)分某一氏族

8、的男子与另一氏族的一群女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭为（）。A、血缘家庭B、个体婚姻家庭C、对偶家庭D、普那路亚家庭第25题(2.0)分胎教的内容，概括地讲主要是()。A、音乐、言语和胎儿体操B、音乐、环境和教育C、体操、环境和教育D、音乐、言语和教育第26题(2.0)分已经基本上掌握了母语的语法规则系统的年龄是()A、二岁B、三岁C、四岁D、五岁第27题(2.0)分现状研究属于一种()。A、调查