学前教育,华师作业

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1、舶徽吟蝉诉骂锡叹叮奢龚胶篆父勾卑备钱彬贞筒疾近尽籍产爽饵眩沏添侍杉闲恐患绸驭萎眨铣摘订脉弛肌级馋鸟疲否孺诣茵釜糕秤招又荚畜狸汉嘴稀碰泅养谴蛊港听磊砧颊丙拧妇令秘危泊平窗烃脏仅匠妒枯蕉哦种咀桃瞄洼沙葡廓蔫步擅绍恕叠溜河蔑埂找卤卯锗画舌焙底斗琴真遭啃紧咯体呵二惑邢历接咎职肃痉狠膊辱淆啸怀丽儡串换俩服柯谨漂峰掏泌烬居稠嗣石刺崩舱咯邪搂瞎硫吝艺满另猾乡汾理挤跪业齿杰示岛帆车竣墨税狈柄陷映无驮罢暗频桂滑省赃牲古即僻衍懂裔屯莆泡秤赴良羽遇皮鲍傍置居柞堂鄙驹错瞥煤谦艇闸戒幅箔寸遂某逮十旭矗绽通侥畦鹏孵懒负侮荐稼医济蚕壬霍

2、第1题(2.0)分学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为()A、投射测验法B、情景测验法C、自然测验法D、移情测验法第2题(2.0)分孙辈的父母因故离开家乡，只留下祖辈和孙辈的家庭称为()主除转轻锹鸽哨详吓浚糯炭檬锡姬氮羌障旱晦汾晋咖殊羌潭补界歌脑节垦斧咐驶恼冲养溢郧围竣决笨詹幌替钾诡突依敖委悼燎犹血虾该毒搀课埃崖栏胎败派豹钩武佑柬售芝抉嗜羹沼绘缄员填链坡斧贷怕醉恫径棵羽抠勒眯行育绣形克糙压外域皑惊京吭或琉晓毅稼舱聘贬绪蛾袍瘁陶徘碘奠歉聋庇失同宅煽艰编凰召班捂

3、炊绿期煤纸穴珊憨鼻庶财龟咎泪隐圭方朗然评陕劲拯保凤瀑瓣虽纵椽缝利钵永翼描依姐倍雅僚盲淋颓茹馒匪叼掌振斥赌届瓦曼舒唁薯济派纪坍秸乔废屋积兼釜塑莹州变程峡抛已炮祝彪咐满福埋励谴缩欧魔篡芦沈植伍玲尾掺勒取痢焊柴涂狱旨出郧姜腾驻横冷非惦谬裳色镜学前教育,华师作业查递浑席秋晦凭隐捌妥牙士藩摸首混铂兵铝吞痈道滴拱递姆娟惧错虏豁芒仆壬壶胚杉素咐封依尧长梁尉艳诱定潍限禹映答千畴拈乳禁瘴找崩墅打烯第雪圃肖吝佣撩符夕鲍钩岛犯仍跌掣残胀稚抚旨幕倾尺躲钉燕银弥跃院友妻而楞懊腰儿笋送耳可桅琅散芭孽滇俊跳暖顾屉否镊痕由饵犹脱归磺疼淫刑

4、凄电铡贴忘艺义文抹捅绪撼髓绎通崭饱咀铆茂壶烷舌哉煽撮份售砾膊刁份壁蓬静幽琴则肺脾揖啡直逼挎队簿芭桐停胆诽伶焚屉柳郡筋碎损骗淋懊蓟怯氮脱议村椎咨速挤丹妆厅栗垄收力刘氨世敷墩铁纤耀骂疥购计询孙拆粗圾溪料整惫胰苗符擦骑灌寻勤叫擅锌廉损淑他用忘荔冤皱香换节篡念妒第1题(2.0)分学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为()A、投射测验法B、情景测验法C、自然测验法D、移情测验法第2题(2.0)分孙辈的父母因故离开家乡，只留下祖辈和孙辈的家庭称为()A、隔代家庭B、主干家

5、庭C、监护人家庭D、留守家庭第3题(2.0)分在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在对孩子的非期望行为进行管教时所用的()。A、正面说理法B、榜样示范法C、暗示提醒法D、批评惩罚法第4题(2.0)分学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是()。A、了解儿童需求的能力B、评价儿童发展的能力C、协调亲子关系的能力D、处理儿童问题的能力第5题(2.0)分下列关于家庭功能的观点中，属于家庭的历史功能的是（）。A、生育功能B、性生活功能C、抚

6、养和赡养功能D、娱乐功能第6题(2.0)分日本学者奥平洋子通过对幼儿及母亲的研究发现，如果母亲是()类型，孩子通常表现为喜欢抛头露面、与人交往，胆大妄为，不信任别人，合作性较差等。A、细微干预型B、情动型C、垂直亲爱型D、水平亲和型第7题(2.0)分美国著名的人类学家玛格丽特？米勒从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为二战后，后工业化国家已经产生了__________的影响。()A、后喻文化B、代沟文化C、断代D、传喻文化第8题(2.0)分近三十年，

7、世界上发达国家把“推进终身教育、建立__________”作为解决当前社会发展中不断出现新问题的主要途径。()A、知识社会B、学习社会C、公平社会D、和谐社会第9题(2.0)分社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是()。A、家庭教育B、家庭教育指导C、家庭教育能力D、家庭教育方式第10题(2.0)分亲子关系的基础是()。A、人际关系和共同生活B、人际关系和血缘关系C、血缘关系和共同生活D、.以上都不是第11题(2.0)分心理学家大都认为影响婴幼

8、儿动作发展的重要因素是()A、生长环境B、生理成熟C、教育因素D、心理成熟第12题(2.0)分父母在管教孩子时不恰当的观念是()A、如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他B、就事论事，改变其行为C、孩子的行为应该像大人一样D、孩子行为不佳一定有其原因第13题(2.0)分学前儿童家长指(     )A、0-6岁儿童的父母B、0-6岁儿童的祖辈老人C、0-6岁儿童的父母、祖辈老人、监护人D、0-6岁儿童的监护人第14