五年级语文上册教学计划

《五年级语文上册教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、2012——2013学年第一学期五年级语文教学计划教材分析本册教材由“培养良好的学习习惯（9）”、“阅读”、“习作”、“练习”组成，共安排了7个单元。每单元安排阅读课文3---5篇，共26篇。每单元安排“习作”1篇，共7篇。安排“练习”1个，共7个。本册课文的编写，体现了“帮助学生提高语文素养，促进儿童的全面发展”的宗旨。教学内容的安排和练习设计的形式上，注意了突出重点、集中目标、数量适当、讲究实用，有利于学生扎扎实实地练好语文基本功，培养良好的学习习惯。所选课文的题材和内容，注意了对传统优秀文化的挖掘和对现代社会风貌的展示，将革命传统教育、道德品质教育

2、渗透于学生学习语言文字的过程之中，潜移默化地教学生学会怎样做人。课本从语文学习的规律出发，注重学生对具体语境的感悟，规范语言的积累和语文实践与运用。课型简单，课文篇幅短小，训练目标明确，要求适度，可操作性强，既便于教学的教，也利于学生的学。教学目标1.养成爱惜学习用品的习惯，积极发言专心听讲的习惯，主动识字的习惯，主动预习的习惯，认真完成作业的习惯，读书做记号的习惯，留心观察事物的习惯。2.继续利用汉语拼音识字，能借助汉语拼音正确发送简短信息或电子邮件。3.能正确运用三种查字法查字。34.能正确辨别社会用字的差错。5.准确认读283个生字，学会184个生

3、字，能把字写端正、匀称，书面整洁。6.学会倾听，能听懂别人的话并会转述。7.看图或观察后，能用普通话说几句意思完整、连贯的话。8.愿意和别人进行口语交际，语句通顺，态度大方，有礼貌。9.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分角色朗读课文。10.会默读课文，一边读一边想。理解词语，理解课文内容，会提问题。11.能阅读少儿读物，了解内容。12.留心周围事物，乐于书面表达，能正确使用标点符号。教学改革根据我班学生的实际情况，本学期拟采用以下措施：1．首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度，培养学生多动手，动脑的优良习惯，堂

4、上精讲多动。2．根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习．3、每堂课教师一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．4．从语文学科的特点出发，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。35．语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。6．要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、

5、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。7．教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。8．重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。9．实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。10．实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。3