义教课标版小学三《品社》下册表格教.doc

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1、1周1节课题：第一课家人的爱教学目标从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教学难点父母养育我们不容易教学过程一、情景导课让学生把自己小时候的照片拿出来，同学互相传看，并和现在比比，看看有什么变化，让学生体会出我们在一年年长大，并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。板书课题；家人的爱二、活动组织是爱让我长大活动一：1、引导学生年页几幅表现家人的爱的场景，让学生体会家人在这种背后的种种付出。2、参照6页的图，引

2、导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，让学生体会什么是家人的爱。活动二：1、结合课前的观察记录，与组内同学交流一天中家人为自己做的事情，请记录，做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍，让大家共同分享家人对孩子的爱。2、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？活动三：引导学生读一首小诗结束全课。我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。三、课堂总结板书设计：家人的爱是爱让我长大后记1周2节课题：

3、第一课家人的爱教学目标从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严厉也是爱。学会用实际行动表达对家人的感激与爱。教学重点强调父母养育我们不容易，从而激发学生热爱父母的情感。教学难点父母养育我们不容易。懂得家长对自己疼是爱，严厉也是爱。教学过程一、引言揭题二、教学过程活动一引导学生看8页、9页的几幅图。活动二这也是爱1、分组讨论：结合课本第8、9页图引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？2、经验交流：

4、向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。3、分组讨论：怎样才能体谅家长的良苦用心。4、教师小结：让学生懂得爱不仅是对自己的迁就，还包括对自己的严格要求，同时也提示学生自己的事情自己做，做事情动脑，勇于克服困难，犯错误要勇于承认，这也是对家长爱心的回报。三、课堂总结板书设计：后记2周1节课题：第二课　读懂爸爸妈妈的心教学目标了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育教学重点落实行为目标，激发爱父母情感教学

5、难点激发学生对父母的热爱之情。教学过程一、创设问题情景，进行讨论1、介绍问题背景：今天老师想和大家探讨一件事，这件事想必曾经遇见过，这件事是这样的：一个四年级的大哥哥，在吃完晚饭后，爸爸妈妈因为还要到店里去干活，让他洗一下碗，他说：没空，我还要做家庭作业。要么给二元钱。2、讨论：你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱？为什么？3、指名回答4、。教师小结：家里的事，仅仅是爸爸妈妈的吗？确实，爸爸妈妈赚钱不容易。二、了解父母辛劳（一）父母赚钱不容易1、为了家庭，为了我们有一个舒适的环境，爸爸妈妈努力工作。你知道你爸爸妈妈是干什么的吗？他们什么时候起床，什么时候回

6、家？回家后还要干什么吗？（1）指名回答，同桌互说。（2）他们这样辛劳又为的谁？2、小结：我们吃的，穿的，用的都是父母的血汗钱呀，一元一角都来得不容易呀。（二）父母养育我们不容易父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。1、学生说出自己对妈妈的爱2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？3、同桌互说，指名说。（生病时，但更要注意一天中的小事，从身边小事引导父母亲对孩子的爱。）4、歌曲：《世上只有妈妈好》三、课堂总结板书设计：第二课　读懂爸爸妈

7、妈的心赚钱不容易后记2周2节课题：第二课　读懂爸爸妈妈的心教学目标了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，体贴父母，在家做个好孩子。做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育教学重点落实行为目标，激发爱父母情感教学难点激发学生对父母的热爱之情。教学过程一、分担父母辛劳，关心父母（一）我们可以怎样做1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，成为了一个三年级的小学生了，那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢？揭题关心父母2、关心父母，我们可以做些什么事，使他们高兴？小组讨论。3、归纳并板书：自己能做的事自己做主动做父母的小帮

8、手听从父母的教导4、这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，画爱心（半个，会说并不表示会做）。（二）我们