景为情设 情因景显

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1、景为情设情因景显作者：曹津源发布时间：2008-01-01   阅读名著，你会发现，其中的景物描写绝不是可有可无的点缀，而是作者构思链条中不可或缺的一环，情景交融是名著中景物描写的共同特征。   让我们先看《汤姆·索亚历险记》（见苏教版七年级上册2单元）中《当“海盗”去》一章的景物描写：“空中一丝风也没有。正午的酷热使得鸟儿都噤了声。大自然进入了昏睡之中；只有远处偶尔传来的啄木鸟的叩击声打破了这寂静。而这声音似乎使得笼罩一切的寂静和孤独变得更深沉。”作者所写景物的特点是：酷热，沉闷，寂静，孤独，毫无生气和活力。这些特征正

2、是为主人公设置的：厌倦了学校枯燥生活的汤姆此时不正是烦躁难耐吗？一切都“噤了声”的“密林”不正是汤姆所厌恶的成人社会的禁锢吗？“空中没有一丝风”不正暗示着汤姆对自由自在的酣畅心境的呼喊吗？“大自然的昏睡”不正是作者对扼杀童心的旧教育的诅咒吗？汤姆饱受压抑后的苦恼忧伤，寻找放飞童心的新天地而又不得的郁闷，都寓于这景物描写中。   《“海盗”生活》这一章中的景物描写同样精彩。汤姆离开了那令人窒息的生活环境，来到了杰克逊岛这个迥乎不同的新天地。作者为主人公铺设了“焕然一新”的景物：虽然“林子里弥漫着深沉的寂静”，但却是“安详”

3、的，能给人“一种甜蜜的安泰和和平的感觉”。看，景物特征和人物心境不是完全交融在一起了么？“没有一片叶子在颤动，没有一丝声音干扰大自然的沉思”，这两句虽然也是写没有风，写寂静，但与上文所举例子中的“一切昏睡”完全不同。这里的“沉思”分明是冲破了禁锢的汤姆对大自然的温馨深邃的享受。接着文章又写了“一滴滴露珠凝在树叶和青草上”，写了鸟声的应和，写了“一条小绿虫子”在汤姆身上“旅行”，“一队蚂蚁”怎样“干活儿”，等等，置身其中，汤姆“乐得整个身心都在笑”，他放松愉悦的心情得到了释放。这里，“景”的自由自在，无拘无束，生机盎然，“

4、情”的喜悦欢畅，活力四射，自然完美地结合在一起，增强了感染力。这种景为情设、情因景显的写景艺术也出现在其它名著中，我们阅读时要多加留意。例如长篇小说《红岩》中的一段描写：“窗外，突然一阵闪电，接着就是一阵震耳欲聋的巨雷。黑牢，在雷声中不住地颤抖……又是一阵春雷，紧接着耀眼的闪电。粗大的、豪放的雨点，清脆地洒在屋瓦上，发出铿锵的金属般的声音。这声音铮铮地拨动着心弦，发出强烈的共鸣……‘狂风暴雨啊，快点来吧！’‘震撼世界的春雷啊，快点来呀！’”这里，自然现象和社会背景交融，震撼大地的风雨雷电与推翻蒋家王朝的正义力量合一，两次

5、激情呼喊与作者憧憬新中国的深情共鸣，产生了动人的艺术效果。作文写作方法之因情设景法因情没景也是一种借景抒情的方法。这种方法的特点是为了表现一种特定的情绪，创造一种特定的意境，需要借助景物描绘来表现，但是，却没有这种景物，于是，作者便虚拟一种景物来写这种情感，这便是因情设景了。这是景物描写里一种较为奇特的方法。 为什么要因情设景呢?目的很明确，即“因情，一就是为了表达一种特定的感情。为了说明问题，还是从具体事情入手吧。柳永是宋代有名的词人，他的词写得委婉、缠绵、柔细，是“婉约派”的代表。他在…首词中描写两人要分别的时候，难

6、舍难分·可是天色不早了，又不得不分别。两个要离别的人在江岸上手拉手，互相看着，光是流眼泪，伤心得一句话也说不出来。那江上的船夫却一个劲地催促：“快上船吧，天色不早啦，快点啊j”词中几句写道；“今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月”。意思是说：走吧，不能不分别啊。我这么昏昏蛳地登上船，今晚酒醒的时候会是什么样呢?那河岸上只有行行绿柳，微微的晓风，微明的残月。这景物是清静、寒冷、寂寞的。人还没分开，怎么就有。杨柳岸，晓风残月一呢?原来，这是一种想象，一种设想，这是虚拟的景，是设想自己会碰到的景，用设想的景物来表达忧伤的情怀，这便是

7、典型的因情设景了。这个因情设景把忧伤的情感表达得淋漓尽致，含蓄有味。这则景物描写受到历代评论家的称赞，这也揭示了这种写景抒情方法的价值因情设景，写的“景”不是“实景”，而是一种想象的。景”，但是，想象的“景”又必须像实景一样地逼真，这就要求平时应留心生活中各种各样的景，胸中有景，手中才能写出来。虚拟的景不是实景，但应比实景还要显得真实。如果平时不爱看景，不研究景，那么，I临时是虚拟不出那个景的。景因情设情因景现──《故都的秋》与《瓦尔登湖》写景状物比较安徽浮山中学周美超人教版高中语文必修（Ⅰ）第一单元四篇课文都是写景状物

8、的散文，其中前三篇是中国现代散文，《瓦尔登湖》是外国作品，其写景状物的细腻生动以及寓情于景、情景交融、意境深远等是本单元课文的共同特色，但仔细品味，中外作品特别是《故都的秋》与《瓦尔登湖》在写景状物方面也存在着一些明显的差异，笔者不揣浅陋，试做简要分析。 一、目的不同 《故都的秋》写于20世纪30年代，作品着力表现的