结果-过程中教教学法在英语写作教学中的实证研究

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1、结果-过程中教教学法在英语写作教学中的实证研究-中教数据论文结果-过程中教教学法在英语写作教学中的实证研究徐义云（广东石油化工学院外国语学院，广东茂名525000）摘要：采用实验法和调查问卷法，在本校英语专业二年级两个班70名学生中（每班35人）进行了为期一学期的“结果-过程教学法”的实证研究。研究结果表明，从作文测试结果来看，实验班和对照班在前测作文成绩的五个分数段（优、良、中、及格、不及格）中，两个班的成绩差不多；而实证研究后作文测试成绩差距较大。实验班优秀者10人，占28.57％；良好者17人，占48.57%；没有不及格者。控制班仅有两人达到优

2、秀，占5.71%；良好者10人，占28.57%；有6人不及格。从问卷调查结果来看，绝大部分学生认为结果-过程教学法对自己的写作有好处，而且更有信心，并希望在今后的写作教学中继续使用这种教学法。关键词：英语写作；结果-过程教学法；实证研究doi:10.16083/j.cnki.1671—1580.2016.05.024中图分类号：H319.3文献标识码：A文章编号：1671—1580（2016）05—0078—04一、引言就写作教学方法而言，20世纪60年代之前，结果教学法居于领导地位。20世纪70年代有了过程教学法，近年来又出现了诸如任务教学法等写作

3、教学方法。可以说，这些教学方法对指导英语写作教学实践都起到了举足轻重的作用。然而，经验告诉我们，任何一种教学法并不能全盘代替其他的教学方法。只有充分发挥各种写作教学法的优势，博采众长，才能有利于学生写作能力的提高，学生作文的思想内容、组织结构及语言表达等才能取得更好的效果。本文基于我国大学生的写作实际，从结果教学法和过程教学法的基本思想入手，分析这两种教学方法的利弊，探讨结果—过程教学法在英语专业写作教学中的可行性和有效性。二、结果教学法和过程教学法的基本思想结果教学法与过程教学法是西方具有代表性的两种写作教学法。结果教学法是一种经典的写作教学法。B

4、rookes和Grundy把“结果”定义为“劳动的最终成果”。Richards认为结果教学法是将写作教学的焦点集中在学生的正确作文能力上，关注写作活动的最终结果。其课堂活动的方式就是复制与模仿。过程教学法可以称为现代写作教学法。Keh认为过程教学法是一个几易其稿的过程，包括产生想法，修改这些想法，然后交流这些想法。Kostelnick认为过程教学法能够提高学生的写作过程意识，教师的主要工作是引导学生通过自我评价和相互评价，使他们成为独立自主、具有分析能力的写作者。尽管众多学者对结果教学法和过程教学法的表述不同，但其基本思想可以概括为：结果教学法以写作

5、结果为取向，教师向学生讲解文章的组织结构和写作技巧，提供范文分析与模仿范文的写作训练。而过程教学法着重开发学生潜能；重视学生在写作与修改中发现、探索和创造的认知心理过程；写前活动丰富多样，评阅阶段师生互动。三、运用结果—过程教学法的原因分析首先，英汉两种语言分属两个截然不同的语系，其词汇系统及句法结构具有天壤之别，中国人学写英文作文时，如果缺乏对英汉句式结构差异的了解，就容易写出诸如汉语流水句、竹竿句、无主句、连动句等许多汉式句。其次，中西思维方式和文化背景的差异导致汉语和英语的篇章结构模式不同。英语本族语者的思维方式是直线型的，而中国人的思维方式是

6、螺旋状的、迂回曲折的。中国人对问题喜欢搞折衷主义；而西方人则喜欢一边倒，旗帜鲜明地提出自己的观点，并用论据进行论证。第三，过程教学法忽视范文的作用，认为范文是一种固定的模式或框架，不利于拓宽学生的思路。为了培养中国学生在结构文章、修辞、句子变化、选词等方面的技能，同时又能激发学生思维、开发学生潜能，以提高学生的写作水平，我们萌生了在英语写作教学中尝试性地利用这两种教学法的优势，进行本课题的研究的想法，并希望能达到一个积极的效果。四、结果-过程教学法在写作教学中的实证研究（一）研究问题1“.结果-过程教学法”能否提高学生的写作水平？2.实验班学生对“结

7、果-过程教学法”有什么样的态度和看法？（二）研究对象本校英语专业二年级两个班的70名学生。其中一个班为实验班（35人），另一个班为控制班（35人）。（三）研究方法本研究采用测试法和问卷调查法。（四）研究步骤1.前测即实验前的作文测试。要求实验班和对照班的全体学生同时参加，在30分钟内完成一篇题目为“AGoodMajororaGoodUniversity”，200字的议论文。中文提纲为：（1）有人认为选择一个好中教专业很重要。（2）有人认为选择一所好大学很重要。（3）你的看法。2.实验教学（1）实验班教学（分两个阶段）阶段一：采用结果教学法。期间的教学

8、内容主要有：①英语句子写作教学（主要是五大基本句型、句型转换和英汉句式结构对比分析的教学）。②段落写作教学（