过程教学法在高中英语写作教学中的应用实证研究

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1、HunanNormalUniversity硕士学位论文AnEmpiricalStudyontheApplicationofProcessApproachtoEnglishWritingTeachinginSeniorHighSchools过程教学法在高中英语写作教学中的应用实证研究学科专业教育硕士(在职）学位类别□科学学位□√专业学位研究生姓名毛颖导师姓名、职称龙娟教授论文编号湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇一六年十一月湖南师范大学学位论支原创性声明．，本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下独立进行研究工作所取得的成果。除文中己经

2、注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体邑经发東或撰写过的作品成果。对本文的己在文中扮明确方式赫明。本人研究做出重要贡献的个人和集体，均完全意识到本声明的法律结果由本人承捏。学位论文作者签名：年ｆ月日■湖南师范大学学位论文版权使用授权书、本学位论文作者完全了解学校有关保留使用学位论文的规定，研究生在校攻读学＾左期间论文工作的知巧产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部口或机构送交论文姆复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可Ｌ义将本学位论文的、全部或部分巧誓编入有关敷据库进行检索

3、，可从采用影印缩印或担揣等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于１、□。保密，在年解密后适用本授权书２、不保密口。＂＂＂Ｖ）（请在乂上相应方框内打曰＂曰：月作者签省：期年ｊ／ｆ（目导师签毒：日期：乎？５年月＾／＾分类号密级学校代码10542学号201208420039AnEmpiricalStudyontheApplicationofProcessApproachtoEnglishWritingTeachinginSeniorHighSchools过程教学法在高中英语写作教学中的应用实证研究研究生姓名毛颖指导

4、教师姓名、职称龙娟教授学科专业学科教学（英语）研究方向教育硕士湖南师范大学学位评定委员会办公室二〇一六年十一月AnEmpiricalStudyontheApplicationofProcessApproachtoEnglishWritingTeachinginSeniorHighSchoolsAThesisSubmittedtoForeignStudiesCollegeOfHunanNormalUniversityInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofMasterofEducationinth

5、eSubjectofEnglishTeachingMethodologyByMaoYingUndertheSupervisionofProfessorLongJuanChangsha,HunanNovember,2016AbstractTheteachingofwritingisaveryimportantpartintherequirementsofEnglishsyllabus.Asanoutputformoflanguage,ithasalwaysbeenthefocusinthefieldoflanguageteachinginChina.Engl

6、ishwritingteachingforseniorhighschoolstudentsinChinahasveryclearaimsandtasks.However,thepresentsituationofhighschoolEnglishwritingteachinginChinaisnotoptimistic.ThestudentsfeelitverydifficulttowriteinEnglish.Whenitistimetowrite,theyoftenfeelthattheyhavenothingtosayandthearticleswr

7、ittenbythemarefullofmistakes.TheyuseChinglishalot.ThetraditionalwayofteachingEnglishwritinginclassroomisthatteacherslecturewhilestudentsexperiencepassiveacceptanceandthentheteachermarkthearticlesafterclass.Thewholeprocessboundsstudents’thinkingability,beingawasteoftime,anditcannot

8、letthestudentsgetcorrectedbythete