导学案第一单元参考答案

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1、参考答案1.诗两首一、1.喉咙（hóulóng）嘶哑（sīyă）颤抖（chàn）怅惘（chàngwăng）姹紫嫣红（chà）（yān）2.填空.《我爱这土地》的作者是我国当代著名诗人（艾青），原名（蒋海澄），代表作是《大堰河——我的保姆》奠定了他在诗坛的地位。他在抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而而歌唱，格调高昂。《乡愁》的作者是（余光中），它是我国（台湾）著名诗人。主要作品有《乡愁》、《白玉苦瓜》等。其描写乡愁和爱情的作品，一般都显得细腻而柔绵。二、1.“土地”：繁衍养育中华民族的祖国大地“河流”“风”：代表了中国人民不屈不

2、挠的反抗精神。“黎明”：预示着人民奋斗的胜利，象征充满生机与希望的解放区。2.分别寄托在邮票、船票、坟墓、海峡等对应物上，由个人的故乡之思上升到普遍的家园之思三、1.运用比喻烘托的手法。2.不可以。因为“嘶哑的”写出了“写”饱受磨难尽管这样，它还是要为“土地”歌唱，这更能表现出“我”对“土地”的深爱程度，去掉了会影响表达效果。3.由鸟的形象转到诗人自身的形象。直抒胸臆，表达诗人炽热的爱国之情。四、1.乡愁的滋味、乡愁的烧痛、乡愁的等待、乡土的芬芳。2.比喻、反复3.略4.这些词语都表示量之小，从而突出思乡之情深，因为只有一点

3、点就能解思乡之渴。同时，它们与各自修饰的宾语中心词搭配十分恰当。5.抒发了思念故乡之情。2.我用残损的手掌一、1.根据拼音写汉字锦zhàng(嶂)qiáocuì(憔悴)lóu(蝼)蚁pénghāo(蓬蒿)zhàn(蘸)水灰jìn(烬)2.补全写作背景。1942年4月，作者（戴望舒）在（香港（地名））参加了（抗日）运动，被捕入狱，受尽严刑拷打。7月，诗人获保释，看着遍体鳞伤的足迹，联想到（祖国的河山）又何尝不是如此，因而更加痛恨外族的侵略，对祖国和人民更加爱怜。于是诗人用饱蘸感慨的笔，写下了这如泣如诉的诗句。3.D二、（一）凄

4、楚忧愤感惜温暖明朗（二）1.使作者的感情倾向更加鲜明，表现出作者对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。2.《我用残损的手掌》在想象中展开诗歌的内容，在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡，继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用，如“微凉”“冷”“滑出”等等。这样，就把较为广泛的描写对象集中起来，始之贯穿在“手掌的感受”这条线索上，因而我们读起来不杂芜。三、1、统领全诗，奠定抒情的基调2、祖国诗人的思绪、联想、心理和情感3、

5、这是一种虚拟想象的手法，把幻觉具体化，强烈表现诗人对祖国的深挚的情感。四、1.朋友、伤感、愤激、悲壮2.诗中主人公是第一人称“我”，“他”指“我”死后的尸体，“朋友”和“你们”都指“我”的战友。3.不是实写。联想和想象。4.一方面表现了作者身陷黑暗潮湿的牢狱中失去自由的状况；另一方面表明诗人为了民族大义，慷慨赴死的决心和对胜利终会到来的信心。3.祖国啊，我亲爱的祖国一、1.给下面加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。隧洞（suì）淤滩（yū）纤绳（qìan）勒进（lēi）绯红（fēi）稻suì（稻穗）迷wǎng(惘)干biĕ

6、(瘪)pēi芽（胚）2.填空《祖国啊，我亲爱的祖国》的作者是（舒婷），原名（龚佩瑜），她的《致橡树》是朦胧诗派的代表作之一。她与北岛、顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近上一代载道意味较浓的传统诗人，反抗性淡漠了许多。二、㈠1.回顾祖国的贫穷、落后的历史。2.人民的痛苦和希望。3.蓬勃新生的祖国形象。4.承担振兴中华的重任。㈡问题研究1.以“我”向“你”（祖国）的倾诉，表达了主人公强烈的爱国之情和历史责任感，这个“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，这一代人面临新的历史机遇，他们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象，是

7、熔铸在祖国的大形象里。2.诗的第一节和第二节，写祖国虽是贫穷和苦难，情感上却始终流露出对祖国的挚爱和依恋和赞颂。3.D三、1.诗人排列了下列意象：老水车、矿灯、稻穗、路基、驳船。这些事物前面的修饰语，显示出他们所受的苦难，同时又表现出他们顽强的生命力。2.第一节诗从物质上写出祖国的贫穷和沧桑，重在写实；第二节诗从精神上写出人民的祈愿，重在写精神。3.“飞天”是宗教传说中能在天空飞舞的神，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。这两句诗是说：在精神上，人民在贫穷的境遇里始终保持着“痛苦的希望”，千百年来盼望着对美好生活的祈愿能变成现实。4

8、.第三节中的感情色彩又悲哀愁苦变为欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑窝”“新刷出的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出了祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态。5.示例：（1）滋养你被劳作压弯的身躯（2）承载你坎坷蜿蜒地前行（3）延续你短暂的生命（4）陪伴你再次生命的历