乘法口算练习课教案

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1、课题：乘法口算练习课教学内容：四年级上册30-33页教学目标：1.学生能进一步熟悉口算乘法的过程，正确熟练地进行口算。2.学会运用口算乘法解决简单的实际问题。3.学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力得到提升。教学重难点：运用口算乘法的规律，正确进行口算。教具准备：口算卡片教学过程：一、复习旧知，导入练习课上节课，我们已经学习了两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算。那么，我们通过卡片上的口算练习题来回忆这种类型题的做法。二、出示卡片：口算练习：14×312×516×430×30020×40070

2、×100200×3028×217×549×280×10010×60020×40023×450×20让学生独立做，集体对得数，指名说一说口算过程（多提问学困生）三、应用练习：1.学生自主探究教材第31页5题：东方旅行社推出的双休日旅游线路：旅游线路发团时间价格（人／元）龙口南山二日游周六200九仙山、五莲山二日游周六300青云山民俗园一日游周六周日100田横岛一日游周六周日80即墨温泉一日游周六周日90(1)如果你和爸爸、妈妈选择了九仙山、五莲山二日游,需要多少钱?(2)如果你们全班同学到田横岛一日游

3、,大约需要多少钱?(3)5人结伴旅游，现有1000元，选择哪条路线比较合适？2.小组讨论,交流解决问题的方法。教师巡视，发现不同解法给予肯定，并鼓励学生积极交流、勇敢发言。3.全班交流，选择自己喜欢的方法。谈话：刚才同学们在小组内的交流都很认真，能积极发表自己的不同意见。现在谁能说一说对于问题（1）你是怎么想的，又是怎么解决的？引导学生说出解决问题的方法、计算的过程和可能出现的不同解法：200＋200＋200＝600；200×3＝600。谈话：如果我们全班同学到田横岛一日游，大约需要多少钱？你是怎样

4、想的呢？引导学生根据班上的实际人数，说出解决问题的方法：先估算出大约需要多少钱，再计算出准确数。谈话：现有1000元，5人结伴旅游，选择哪条路线比较合适？请××小组的同学来汇报一下。引导学生说出解决问题的过程方法和可能出现的不同解法，选择的不同路线。如：选择龙口南山二日游，需要钱200×5=1000元；选择青云山民俗园一日游和田横岛一日游，需要钱（100+80）×5=900元；选择青云山民俗园一日游，需要钱（100+90）×5=950元；选择田横岛一日游和即墨温泉一日游，需要钱（90+80）×5=8

5、50元。通过小组讨论和全班解决第（3）小题，使学生理解答案的不唯一性。说明：在全班的交流中，要让学生充分地说一说是怎样想的，只要是正确的，教师都要予以肯定。对学有困难的学生及时给予指导。四、拓展练习、深化理解1.提问:你还想和谁去哪里旅游,需要花多少钱?说一说你的消费计划。2.完成＂自主练习”第6题。学生自主完成后班内交流，集体订正。订正时注意指导学生第（2）小题的解决方法。（可以用2500除以10，也可以用220乘10）3.完成“自主练习”第7题。（1）引导学生观察统计表，理解统计表中的内容：表中

6、给了五种商品的平均日销售量。（2）自主解决第（1）题小题。（3）解决第（2）小题时，需要引导学生根据9月份的销售量对10月份的销售量进行预测。交流时，要让学生说一说自己是怎样预测的，理由是什么。（4）小组内互相提问并解答，小组内无法解决的在班内交流时提出。4.完成“自主练习”第8、9题。学生自主完成后，在班内交流，集体订正。五、课堂小结这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？六．布置作业完成配套练习册第15页信息窗2.学生同时做，老师计时，做完后举手，把自己做的时间记下来，看一看谁做得最快，对做得

7、又对又快的学生要给予表扬，对做得快但有错误的学生，要提醒他们做完一道题后要检查一下做对了再继续做下一道。（1）10×4＝（5）17×2＝（9）21×4＝（13）4×20＝（17）13×20＝（2）30×2＝（6）11×9＝（10）60×100＝（14）7×50＝（18）15×40＝（3）12×3＝（7）31×3＝（11）80×40＝（15）9×60＝（19）120×50＝（4）25×20＝（8）45×2＝（12）500×10＝（16）1×80＝（20）600×30＝四、在○中填上“＝”、“＞”或“＜

8、”（学困生，中等生）（1）17×10○17×20（2）38×4○37×4（3）35×11○35×10（4）250×1○250×0（5）340×10○340×11（6）78×10○87×10（7）760×5○706×5（8）18×20○20×18（9）45×10○45×20（10）13×10○130×1提问学生是如何比较的？提示学生可以灵活选择比较的方法。作业设计：完成同步探究的相关习题。板书设计：口算练习600×30=18000（6×3=1818×1000=18000