遭遇险情有对策学案3

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1、保护自我遭遇险情有对策【学法指导】课前充分预习课本P92—P94用笔勾画出重难点知识（预习时用铅笔，练习时用黑笔，重点知识、批改更正用红笔）；独立认真完成导学案，标记疑点。组长要对成员课本预习情况和导学案完成情况进行检查，给予等级评价。课后组长、课代表要迅速收齐导学案交学科代表，老师批阅完下发后个人要进行分类保存，经常复习回访。课上小组长、课代表组织好小组讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。其他同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。5、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面同学积极质疑并及时整理和落实

2、。【学习目标】知识目标：了解生活中的险情包括自然灾害和意外事故，懂得冷静判断、镇静应对是我们成功避险的重要前提。掌握有效的逃生急救知识和技巧。能力目标：提高学生对险情的认知能力，培养紧急避险的意识，掌握一些应对险情的常识。情感目标：追求安全的初中生活，培养自我保护的意识、勇气和信心。激发起过积极、安全的初中生活的意识和热情，使其初步树立积极的道德情感。【学习重点】身边的险情，应对险情的方法，提高自我保护意识。【学习难点】冷静应对各种险情，掌握求生避险知识。 一、自主独学（充分预习课本，熟记重点基础知识）知识点1：青少年身边有哪些险情？1．天有不测风

3、云，人有旦夕祸福。生活中的险情包括：和。2.自然灾害是所发生的。突发性自然灾害包括、、、、、等。3.意外事故是的、的、的使人受到伤害的，包括、、、等。这些险情对人们的造成极大的。知识点2：面对险情如何应对？4．为了避免自然灾害和意外事故的伤害，我们要对险情保持高度的，一定要有紧急避险的。5.、是我们成功避险的重要前提。遭遇险情，错误的做法往往比灾害本身更可怕。掌握有效地的逃生和，才能减少伤害，挽救生命，这是科学避险的关键。知识点3：求救信号有哪些？6.掌握有效地的逃生急救知识和技巧是科学避险的关键。在遭遇险情时我们可以发出的求救信号有、、即“”、。

4、二、合作探究材料一：据有关部门统计，在我国中小学生意外死亡人数中，四成以上属于溺水死亡。溺水死亡已经成为未成年人非正常死亡的头号杀手。探究一：材料中溺水事件属于青少年遇到的哪一类险情？请再列举两例该类险情？探究二：你认为青少年溺水事件频发的主要原因是什么？作为未成年人，一旦发现他人溺水，应该怎么办？材料二：2013年1月27日凌晨巴西南里奥格兰德州圣玛丽亚市中心一家夜总会发生火灾。安全逃离火灾现场的女大学生塔伊内在接受当地电视台采访时说，发生大火后，夜总会内充满黑烟，人们拥挤着向门外跑，不少人倒在地上被踩踏，造成大量人员伤亡。探究三：这次踩踏事件属

5、于青少年遇到的哪一类险情？造成此次踩踏事件的原因是什么？探究四：请你给他们提供科学的火灾逃生知识和技巧？（至少写出两条）材料五：据统计，近几年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。——摘自《北京青年报》探究四：作为青少年我们怎样冷静应对险情？科学避震冷静应对地震逃生知识提示卡 探究五：为使师生了解地震发生的有关知识，掌握应急避震方法，从而提高师生紧急避险和自我保护能力，某校开展地震逃生演练活动。演练结束后，每位同学均要制作一张逃

6、生知识提示卡。请你一起完成。三、巩固提升1.正值青春期的未成年学生，容易受到溺水、烧伤、交通事故、被勒索、殴打等伤害。避免这些伤害，最有效的对策是（　）A.学习法律知识B.遵守交通规则C.学习火灾逃生常识D.增强自我保护意识和能力2.天有不测风云，人有旦夕祸福。自然灾害是自然界中所发生的异常现象。突发的自然灾害包括（　）①地震②火山爆发③人为火灾④泥石流A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.2013年2月27日清晨6点，湖北襄阳某小学，因值班老师未能按时打开学生宿舍楼铁栅门，导致大量学生拥挤踩踏。4名学生死亡，27名学生受伤。这次险情属于（　

7、）A.自然灾害B.意外事故C.交通事故D.火灾事故4.面对意外险情，我们成功避险的重要前提是（　）A.冷静判断，镇静应对B.安全第一，足不出户C.居安思危，提高警惕D.基于逃生，慌不择路5.女儿和玩伴同时掉进水里，先救谁？面对这样一种局面，湖南长沙县村民肖广的选择是，先救离岸边更远也更危险的女儿同伴，再将女儿救上岸。这个事件为我们提供了一个有益的启示，那就是不仅要“勇为”，更要“智为”。肖广成功救人的主要原因是（）A.他会游泳B.当时的水不深C.他很幸运D.他的冷静判断和镇静6.2011年2月15日4时40分，益阳市安化县龙塘乡柏溪村发生一起民房火

8、灾事故，造成5人死亡，其中只有一名13岁的女孩成功逃出。女孩之所以能逃离火海是因为她（　）①用湿毛巾、口罩蒙鼻②匍匐撤离③