03交通分析及预-测(2)

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1、第三章交通分析及预测3.1项目所在区域交通调查与分析1概述公路交通量是社会经济发展对公路交通需求的反映，其发生和发展与沿线的社会经济状况密切相关。交通量评价是公路建设项目可行性研究的重要内容，是确定公路建设项目的技术等级、工程设施规模以及经济评价的基础。本项目所在通道是沟通富阳和余杭的重要运输通道，为富阳市和余杭区政府集资建设的县乡公路，根据《公路建设项目交通量评价办法》、《公路建设项目可行性研究报告编制办法》，本报告交通量预测和分析采用“四阶段预测法”。在相关部门的帮助下，杭州市交通规划设计研究院于2

2、005年～2006年间组织了多次交通量调查，同时320国道富阳段、高桦线、闲祝线的历年交通量资料为本项目交通量预测提供了基础。本次调查充分考虑项目所在区域内的车辆车型和货类的多样性，为了本报告的编制更加精确与合理，结合项目所在运输通道交通流的特点，在车型上更加详细，按照车辆的客货以及大中小型对调查车辆进行了分类。本次调查的车型分类共分8种车型。车型分类及折算系数见表3-1。同时也把交通小区分为杭州市区及其东部区地、富阳、余杭、富阳以西地区、余杭以西地区等5个。表3-1车型分类及折算系数表序号车型车型定义

3、小客车折算系数1小货载重量不满2.0吨者，含2.0吨1.02中货载重量2.0～7吨者，含7吨的货车1.53大货载重量为7～14吨的货车2.04拖挂车除牵引车外，另带有挂车3.05小客19座（含19座）以下，包括小轿车、吉普车、面包车1.06大客19座以上的客车1.57拖拉机各种轮胎式拖拉机路侧干扰2.调查资料分析分析本项目的交通量组成来源主要有2部分，其一是原老路高桦线交通量和闲祝线的部分交通量；此外，项目建成以后，将大大缩短富阳到余杭之间的出行时间，同时富阳与杭州市区间又增加了一个通道，原来两地之间选

4、择通过320国道出行的部分交通量将转移到本项目中，成为本项目的另一重要交通量来源。为确定项目基年路网OD交通量情况，我们对相关路段的历年交通量统计资料进行分析处理。2005年项目所在通道的主要交通量构成情况见表3-2-1、表3-2-2、3-3及图3-1。表3-32005年320国道高桥观测点交通量资料(中型车)小货中货大货拖挂小客大客拖拉机合计自然数当量数AADT2528227817973049525112018791943014819日昼比67%36%70%55%82%81%88%66%66%德育教育

5、融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和

6、平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国

7、主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小学德育教学内容与现实生活明显存在着脱节的现象，学生对

8、于课堂和教学内容缺乏认同感，无法深刻感知德育课程蕴含的道理与教学内容。对于此，要想利用课堂教学培养学生的道德意识，要从构建生活化课堂入手，让德育课程教学内容与小学生的日常生活紧密相连，提升其认知能力，进而通过理论宣导，引起学生的联想，提高学生的思维能力，培养学生主体思想与德育意识。在教学实践当中，小学教师要充分运用多样化教学素材，内化于心、外化于形，让学生深入课堂体系当中，提升对于课堂教学内容的接受程度，提升道德培养效果。举例来说，在小学语