校本研修方案.doc

《校本研修方案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、校本研修方案 　　以下由小编为大家收集整理出来的关于校本研修方案相关范文!欢迎阅读参考学习!喜欢的朋友记得转载哦! 校本研修方案：一、现状分析 (一)师资队伍 　　我校开办于1994年，目前拥有30个教学班，1351名学生，93名教职工。学校为浦东新区体教结合重点学校，近年来获得了上海市安全文明校园、浦东新区一级党支部、新区艺术教育特色学校、新区绿色学校、新区法制教育三星级示范学校、社会事业系统创建文明单位先进集体、扁先进团支部等光荣称号。就 　　学校拥有一支稳定的丙、具有一定专业水准和发睦展潜质的教师队伍。在编垂教师82人，其中

2、：中学踏高级教师2人，小学高级妨教师48人，占教师数的崇60%;本科及以上学历煌的教师49名(不包括在崖读)，占教师总数的%;辕45岁以上的教师3人，赦平均年龄岁;其中正处于峪年龄最佳，工作正出成绩狄时期的中青年教师占教师孝数%，在学校各个岗位挑抒起了重担。教师们在十分州繁忙的日常教学工作中能薛做到自觉自律服从和接受镣学校任务，努力提高自己翁的教育教学能力。 　　学耀校现有上海市名师培养工举程后备人选1人;区级学舶科带头人1人，骨干教师龟6人，署级骨干教师6人贫，新区学科中心组成员3曲人。不同层次的骨干教师销梯队已经初步形成，为学

3、橇校有效实施校本研修提供腊了基本保证。 (二)研修蓑现状 1、优势 (1)教育涪教学的有效推进 　　学校锚以全面落实课程改革为目巨标，切实提高教学质量，计促进教师专业发展，提高哟学校自身的课程建设能力依。 　　a.专家引领。为佯了指导和培训教育智慧、碧技能，学校邀请教发院课泵程教学研究部领导及教研杠员作有关课堂教学的有效褒性的专题讲座。同时邀请舀专家听课会诊，从理论上唁实践上给予指导：教研员忧公开课的指导，市师资培许训中心的专家和教材编写株组老师的指导;教研员指艘导教研组建设的座谈，教餐科研专家的课题展示点评躁。 　　b.校际合作

4、。我荐校充分发挥区数学学科带凋头人和区优秀教研组(品讥德与社会)的优势，与东腰港、六团、晨阳、实验等迄五所小学建立教学联合体唾开展集体教研，谋求共同咸发展，同时辐射英语、信州息技术等其它学科定期开给展教研活动，也得到了教瞬研员的指导，取得了良好镭的效果。通过校际间信息洋的交换，经验的共享，达络到对话、合作、交流的双汽赢成效。 　　c.课题教绳研展示。为了进一步加强峻区级课题和校本项目研究酥的管理，学校把教师的研钧究实践活动排入每一学期辙教研组活动行事历中，带碍课题在教研组完成一次课恕题研讨展示活动，并开展盒主题说课，教研组教师主崇

5、题评课，研讨解决疑难问塔题，项目组教师互写听课揖意见综述的活动。邀请新痊区教研员、教科研专家参矮与课题优质课“跨学科教珠研”，实现吸收融合、共种享课题教研成果。08年历学校两个区级科研推广课帚题获区第五届教育科研成勿果推广三等奖。 (2)品勋牌教研组的辐射 　　我校项的“品德与社会”教研组珍是新区优秀教研组、新区墟文明班组。其中赵萍老师记为新区兼职教研员、市名帐师骨干后备、新区骨干教卸师。一批出色的学科领军乳人物脱颖而出，该学科已佑成为新区乃至上海市的学侵科品牌。该组教研氛围浓绅厚，依托“《品德与社会病》生活化教学的实践与研烘究”

6、课题，立足课堂研发喳校本教材，在日常的品社壹和语文教学活动中渗透两油纲教育。两组教研活动相铀互融合，通过跨学科教学伐研讨活动及各类展示活动臣，提高语文教师把握教材平、运用教材和课堂教学能卧力。在20xx年5月督讼导中，我校的语文课和品臣社课教学得到了督学的高兴度赞赏。 (3)骨干教师伞的均衡分布 　　学校现有敌区学科带头人、骨干教师召共7人。其中数学学科带虚头人1名，语文学科骨干喳教师2名，英语学科骨干秩教师1名，思品学科骨干模教师2名，综合学科署级牵骨干教师1名。学科骨干婉教师的分布均衡，涵盖了锨大部分的学科。骨干教师袁队伍在日

7、常教育教学中发脉挥着重要的示范作用和辐蝇射效应，为学校加强教研顿组建设、加强课程教学管辗理奠定了扎实的专业基础啦。 (4)骨干梯队的有效乍架构 　　学校落实《教院磊附校关于学科带头人、骨锅干教师队伍建设的管理办峡法》，制定区级骨干(学棚科带头人)校内考核方案菲并开展年度考核;制定《啊分层培养，整体提高》的糯教师培养，邀请专家引领淘、教师来校示范教学，聘宿请少年宫、教发院等部门粥老师带教，同时校内举行烁骨干沙龙，开展骨干教学椰示范周;学校适时送出教散师参与培训，并坚持培训孵人员的课题(或项目)“要反哺”行动。师徒结对，丈制定《青年教

8、师培养方案祸》，实行青年教师“过关园评价”，加速青年教师的旋成长。 2、不足 　　(1嫂)学校重视学历进修与专圃业培训，但一部分教师自诣我发展意识不强，没能深柑入进行“课堂教学”实践捅研究。而且我校教师队伍颖结构相对年轻化，有些青冷年教师还缺乏教育