苏教版语文九下威尼斯商人预习导学案 (2)

苏教版语文九下威尼斯商人预习导学案 (2)

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1、学习内容威尼斯商人主备:金鑫审核:备课组类型:预习导学单 学习目标 1、朗读课文,掌握重点字词,把握紧张激烈的戏剧冲突。2、分析把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点,揣摩剧中丰富生动的个性化语言,培养学生概括能力和对语言的感受力。3、了解作者的人文主义思想,学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。 重点难点把握夏洛克、鲍西娅等人的性格特点,揣摩剧中丰富生动的个性化语言,难点是了解作者的人文主义思想。   学  习  活  动教(学)手记 知识链接 戏剧基础知识:戏剧是一种综合的      ,它把    、    、绘画、    

2、 、     、    等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。1、空间和时间要高度集中。剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制,它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。“幕”指情节发展的一个大段落。“一幕”可分为几场,“一场”指一幕中发生空间变换或时间隔开的情节。2、反映现实生活的矛盾要尖锐突出。大体分为开端、发展、高潮和结尾四部分。3、剧本的语言要表现人物性格。包括台词和舞台说明两个方面。剧本的语言主要是台词。台词,就是剧中人物所说的话,包括对话、独白、旁白。舞台说

3、明,又叫舞台提示,包括剧中人物表,剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。戏剧,可以按不同的标准分类。按表现形式,可分为                                           。按内容性质。可分为                                    。按照题材所涉及的方面,可分为                                 。按照篇幅规模,可分为                            。     自主预习,基础夯实要

4、求:有感情的朗读课文,在阅读的过程中注意解决下面的问题:1、搜集的有关作者、创作背景的资料。       2、用“△”标出文中需要注意的字词,然后写在下边。    3、整体感知课文内容,回答问题。(抢答)(1)、这场戏描写了一个什么事件? (2)、既然是打官司,应该在什么处所进行? (3)、法庭上应该有些什么角色呢? (4)、那么剧中有那些主要人物? (5)、将剧中人物对号入座。法官:        被告:                    原告:  旁听:(6)、原告与被告的核心矛盾是什么?  读课文,合作学习,分析人物分

5、角色分小组速读课文,讨论探究人物形象的性格特征。采用“我从          地方读出       (人物)是个      的人。”句式回答。      再读课文,研讨探究1、鲍西娅的语言中,你最欣赏的是哪几句?为什么?    2、夏洛克的语言中,最能体现其性格特点的是哪几句?    3、和夏洛克形成鲜明对比的这一组人物具有什么共性呢?   4、归纳主题思想     发现生成发现问题比解决问题更重要。细读文本,结合课后习题及《基训》自主学习,提出你认为有价值或不能解决的的问题。也可以试着为自己的问题分类,如:内容类、知识类、结构

6、类、人物类、写法类等。我的问题                            小组问题       拓展探究 动动脑筋,与人物时空对话贪婪残忍的夏洛克,忠于友谊的安东尼奥,见义勇为的鲍西娅,这些人物形象活灵活现地出现在我们的眼前。现在,你最想对他们说什么?(任选一个)夏洛克,我想对你说:“                                  。”安东尼奥,我想对你说:“                                 。”鲍西娅,我想对你说:“                        

7、           。”     作业布置  学后反思        预习六字诀:查划写记练思                                                     学贵有疑乐在解惑          自主学习生成问题合作学习自我评价    学科长评价    资料助读: 莎士比亚(1564—1616)欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人,欧洲文学史上声誉最高影响最大的作家之一。他生于富商家庭,13岁父亲经商破产,家道中落,莎士比亚不得不中途辍学,20岁后到伦敦,先在剧院当马夫、杂役,后入剧团

8、,做过演员、导演、编剧,并成为剧院股东。代表作有历史剧《理查三世》、《亨利四世》喜剧《威尼斯商人》、《仲夏夜之梦》、《第十二夜》悲剧《李尔王》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》。他的剧作反映了当时的社会现实,表达了人文主义的社会政治思想。写

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