踢毽子教学设计古邵镇

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1、《踢毽子》教学设计一、指导思想：本课是以新课标为依据，认真贯彻和落实“健康第一”的指导思想，坚持以学生为主体，树立学生的终身体育意识，激发学生积极参加体育运动的兴趣，发展学生的创新能力，提高学生的体育运动技术，引导学生在体育活动中体验主动参与并获得成功的乐趣，进而培养学生良好的人格和与他人正确相处的能力，为学生创造一个充分展示自我的舞台，让学生感受到体育课带来的无穷快乐。二、教材分析：踢毽子是小学生非常喜爱的体育运动是学生平日里健身、娱乐的重要的体育活动内容，由于受到课时和身体发育的阶段能力的限制，技术动作的掌握程度尚需提高。本次课通过对脚内侧踢毽子技术方法的进一步练习

2、和提高，规范踢毽子的基本动作和方法，促进踢毽子技术方法的提高和运动能力的增强，发展学生的多种身体素质和能力，培养学生良好个性品质。三、学情分析：由于二年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，自我约束能力不强，所以体育教师在进行教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感，他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂中来，就要求教师多动脑、多引导、多激励，抓住

3、学生的兴趣，从学生的直观入手，让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。四、教学目标：1.让学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点，学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。2.通过讲解、示范，让学生主动参与到练习中，让学生自主练习踢毽子技术动作。3.通过练习使学生树立信心，积极上进，促进身心健康发展。-7-五、教材重难点：重点：学生知道踢毽子的动作要点和练习方法。难点：学生踢毽子时小腿内收高度不够，毽子踢的角度不确定，致使学生没有连续踢毽子的能力。六、场地器材：篮球场一块毽子45个粉笔1支七、教学流程：1.热身活动：（一）开始部分：课

4、堂常规（二）准备部分：绕篮球场慢跑，教师领做徒手操。（三）基本部分：1.自我展示，学生根据自己的习惯练习踢毽子的方式。2.教师讲解示范盘踢的动作要领。3.学生尝试（1）教师做示范讲解动作要领。组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。（2）学生自由练习与小组合作练习相结合。（四）结束部分1.放松运动。2.师生再见，送还器材。八、教案：授课年级：二年级人数：45人任课教师：孙启超-7-教学内容1．踢毽子。2．踢毽子比赛。教学目标1.让学生知道踢、拐毽子的术语和踢毽子的动作要点，学会踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽的能力。2.通过讲解、示范，让学生主动参与到练习

5、中，让学生自主练习踢毽子技术动作。3.通过练习使学生树立信心，积极上进，促进身心健康发展。课的结构课的内容指导与练习法运动负荷次数时间开始部分1分钟一．课堂常规：1．体委整队、检查并报告人数。2．师生问好，宣布本节课的教学内容。3．安排见习生。队形：♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂★△要求：1．要求集合快、静、齐。2．注意安全，听从指挥。1＇-7-准备部分8分钟一．绕操场慢跑两圈。二.徒手操：(1)．头部运动(2)．体转运动(3)．扩胸运动(4)．腹背运动(5)．膝绕环运动(6)．手腕踝关节运动1.练习队形：△1.

6、练习队形：四列横队（呈体操队形）♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂★△2.教法与学法：(1)．教师强调准备活动的作用。(2)．教师喊口令并领做动作。(3)．根据口令完成动作，活动充分到位，以免在运动中受伤。4X85＇3＇基一、踢毽子1.自我展示(1).看谁踢的远。(2).看谁踢的高、看谁踢的低又多。特别注意毽子落下与足部接触时间的配合。1.练习队形：散点2.教法与学法：(1).教师组织学生比一比看谁踢的远。选出踢的最远的同学请他踢的又远又多。得出要领。(2).1-3次5＇-7-本部分28分钟(3).根据动作要领自抛自

7、踢练习。（多种方式的踢）(4).请同学代表展示。2.学习盘踢毽子动作要领：用足内侧互换踢毽.膝关节向外张大腿向外转动稍有上摆不要过大髋和膝关节放松小腿向上摆.踢毽时踝关节发力踢起的毽子一般不超过下颏。（如图）教师带领学生尝试看谁踢的高、看谁踢的低，得出要领。(3).毽子所踢高度，不可太高或太低，其高度在腰部上下为宜。1.练习队形：散点2.教法与学法：(1).教师讲解、示范盘毽子的动作要领。(2).教师巡回指导学生踢（盘）毽子练习，并从中发现问题。(3).教师选出具有代表性的学生进行展示。(4).根据“踢毽子”的易犯错误为教学中的难点问题，