假如给我三天光明导学案

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1、《假如给我三天光明》导学案【学习目标】1、调动多种朗读手段，品味本文洗练、流畅、优美的语言。2、深入思考和领悟文章中的名言警句所蕴含的人生哲理，从中获得有益的启迪。3、学会体会作者对光明的渴望之情和对待生命的积极态度，感受海伦•凯勒的精神世界，进而热爱生活、珍惜生命。【学习重难点】1、学会理解作者对“明眼人”等健康人的“批评”言辞。2、领会文中关键句反复出现的作用。【知识链接】一、走近作者海伦·凯勒，美国盲聋女作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处

2、达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉––––总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。自学导引二、识字解词。孩稚   端详

3、   虔敬   如痴如醉   翌日   变幻莫测   沧桑   栩栩如生  瞥    门楣   发掘   钥匙   赏心悦目   巧夺天工   灿烂夺目  怜悯   聚精会神   瞬息万变   橱窗   溜达   禁锢   滑稽   懊悔   笼罩三、找出作者想象中三天的活动内容，理清思路。时间所见所闻所思所想   第一天            第二天         第三天            4问题探究第一组：阅读课文1~2小节，完成1～2题。1．“我”为什么首先看到教师安妮？2．安妮具有怎样的品性第二组：1、

4、文中作者列举了大多数人的生活态度是怎样的？2、作者认为大多数人产生这种悲剧性的人生态度的原因是什么？3、海伦•凯勒在文中表达了怎样的生活态度？从中可以看出作者怎样的内心世界？第三组：1、海伦•凯勒为什么要提出“假如给我三天光明”这个问题？海伦•凯勒精神力量的源泉是什么？2、再读课文，选择最能引发思考的警句，并说说你从中得到了哪些感悟和启示？品读佳句（第二自然段）黑暗会使他更珍惜视觉，哑默会教导他更喜慕声音。（第十自然段）在我一生漫长的黑夜里，我读过的书和人们读给我听的那些书，已经成为一座辉煌的巨大灯塔，为我指示出了人

5、生及心灵的最深的航道。第四组：探究本文的写法。巩固检测1．下列加线字的注音，不全部正确的一组是   (   )A．孩稚(zhì)   地毯(tǎn)   淘(táo)气   虔(qián)诚B．绚(xuàn)丽  祈(qí)祷   翌(yì)日   一瞥(piē)C．魅(mèi)力   循(xún)着  羡(xiàn)慕  恬(tián)静D．百舸(gě)   堤(dī)岸  怜悯(mǐn)   塞(sè)满2．下列各组词语中，书写全都正确的一组是   (   )A．轮廓 简朴 敞开 变换莫测    B．兴衰 苍桑 

6、辨别 千姿万态C．雕像 相貌 朦胧 灿烂夺目    D．遗漏 憧憬 禁固 赏心阅目3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是   (   )　　①我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来，好好_________他们的面孔，将_____他们内在美的外貌深深地印在我的心上。　　②我要用虔敬的目光________我所读过的那些凸字书，不过这眼光将更加急于看到那些供有视力的人读的印刷书。　　③我相信那在人群中________的妇女装束的色彩，肯定是我永看不厌的灿烂奇观。A．端详 表现 凝视 川流   B．端详 体现 凝视 穿流

7、C．凝视 体现 端详 穿流   D．凝视 表现 端详 川流4．下列句子中，加线的词语使用有误的一项是   (   )A．人们的眼睛之所以看不见这壮美的奇观，是因为这景象对他们来说太熟悉了。B．对于欢乐和悲哀，我总是睁大眼睛去关心，以便能深刻探索和进一步了解人们是如何工作和生活的。C．不过我脑海中会塞满那美妙的回忆，以致根本没时间去懊悔。D．今后无论摸到任何东西，它都会给我带来那原物是什么形状的鲜明回忆。摆渡自己学习感悟：4答案与解析时间所见所闻所思所想   第一天我的老师安妮温柔、耐心、坚强、同情对人类的真挚友爱所有

8、的朋友、婴儿内在美的外貌、天真无邪的美狗的眼睛热情、温柔、淘气的友谊在森林中漫步、看落日壮丽、宁静人造的光明人类的天才 第二天纽约自然历史博物馆人类艰难曲折的道路、兴衰沧桑求知的渴望大都会艺术博物馆人类精神的侧面、人类的灵魂戏剧、电影院迷人的色彩、动作  第三天房屋、东河安静、热闹坚强乐观进取的精神纽约塔奇景帝国大厦的顶层另一个世界第五大街流动