欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:13027007
大小:23.50 KB
页数:4页
时间:2018-07-20
《《5的乘法口诀》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第五课时 5的乘法口诀教学内容:教科书第51页例1和“做一做”练习九第1~3题。教学目的:1、 学生知道5的乘法口诀的来源,初步记住一5的乘法口诀。2、 会用口诀进行计算。3、 过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的能力教具、学具准备:方格纸、小棒教学过程: 一、复习旧知 1.大家齐背1~4的乘法口诀。 2.师生对口令。教师说口诀的前半句,学生回答后半句。 二三( ) 二二( ) 一三( ) 四四( ) 一四( ) 二四( ) 二四( ) 三三( )二、新课自主探究5的乘法口诀 今天
2、我们学习5的乘法口决,教师边说边在黑板上写出课题“5的乘法口诀”。11、教师出示主题图并提问。你们看,小丽和她的伙伴有在摆小棒了,他们在拼什么呢?(引导学生观察没摆一个要用5根小棒)2、指导学生操作,让我们和他们一起来摆学具好吗?1) 请大家用小棒摆出一把小伞,你摆一把小伞用了几根小棒?就是几个5?用乘法算式怎样表示?(1×5=55×1=5)2) 再摆出一个3、引导学生提出数学问题并做解答。大家看到这,我们用小棒摆出的两个,谁能提出一个数学问题?请你来解决好吗?板书:5 +5 10 2
3、×5=10 5×2=104、教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2个5,而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀。那么1×5=5 5×1=5 口诀怎样编?试一试 一五得五 教学其余口诀。1)引导学生摆放第三个。2)问:这时有多少根小棒?你想到了什么样的算式?根据学生的回答板书:10 +5 15 3×5=15 5×3=153)引导学生编口诀。你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗?4)用相同的的办法教学最后两句口诀。根据学生的回答板书:15 +5 20 4×5=20 5
4、×4=20 四五二十 20 +5 25 5×5=25 五五二十五5、引导学生记忆5的乘法口诀。今天这节课,我们一起学习了有关5的乘法口诀,你们看5的口诀共有几句?怎样才能更好更快的记住这些口诀呢?你有什么好办法?把你的好办法给你的同桌说一说。三、巩固练习1、开火车。老师说出口诀的半部分,学生补充口诀的后半部分。(先按照一定的顺序出现口诀,再打乱顺序。)2、 教材51页《做一做》3、教材52页3、4题。[设计意图]学
5、生在练习中巩固,有较浓的积极性。四、拓展性练习1、 根据口诀写出两个乘法算式。二五一十 三五十五 四五二十 一五得五( )( ) ( )( )( )( ) ( )( )2、 在□里填上正确的数。3+3+3+3=□×□ 5+5+5+5=□×□6×3=□+□+□=□+□+□+□+□+□ 4×5=□+□+□+□+□=□+□+□+□3.教师出示。教师任意指圆中的一个数,让学生回答5乘以这个 数等于多少。
6、例如,教师指4,要求学生回答“5乘以4等于20”。开始练习时,可以全班学生集体回答,然后再指定学生回答。4.让学生做练习十的第l~3题。第六课时 5的乘法口诀练习教学内容:教科书第52页练习十第4`~8题。教学目的:1、使学生熟悉5的乘法口诀,记住5的乘法口诀。2、学会用口诀进行计算。3、通过乘法口诀的学习,训练学生观察、比较和归纳的努力教具、学具准备:小黑板 教学过程: 一、复习旧知 1、对口令一五( )( ) ( )( )一十 四五( )( )三五( )( ) ( )( )二十五 二五(
7、 )( )学生模仿,同桌同学互对口令,看谁对得又对又快。2、写乘法算式正 正 ( )×( )=( )正 正 正 ( )×( )=( )正 正 正 正 ( )×( )=( )3、填口决。三五( )( ) ( )( )一十 四五( )( )五五( )( ) ( )( )二十五 二五( )( )4、计算5×3= 5×1=1×5=5×5= 5×2= 4×5= 5×4= 2×5=5、看图写算式。△△△ △△△△△△ △△△二、实
8、践题1、先把口诀补充完整,再根据口诀写出算式。三五( ) 二五( ) 四五( )
此文档下载收益归作者所有