重庆市渝北区鲁能巴蜀小学潘南听课笔记

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1、重庆市渝北区鲁能巴蜀小学潘南听课笔记6执教者潘红时间2012.2.24地点巴蜀书院学科数学课题除法的认识练习课班级2.6推荐1、通过回忆最近学习的知识点，呈现出比较系统的知识体系，很值得推广；2、能让学生多次对于重要的知识发言，并且有随书记录的笔记，让学生自己读笔记加深印象；3、在生活中的含义分析得很具体。建议在数学练习课上，需要让学生动笔进行练习，需要抓住第一次出现的题型进行扎实的学习和训练。5执教者李珊珊时间2012年2月17日地点一（7）班教室学科语文课题古诗两首《春晓》班级：一（7）班推荐1、教学中注重评价对学生习惯养成的功能，学生习惯整体较好。2、识字教学中，注重小老师教读及

2、识字方法的交流。3、紧扣教学内容，课件运用好。提示建议1、对于一年级而言，语速需更慢些，教学节奏注重“一张一弛”会更好。2、进一步关注班上个别不自信，坐不住的孩子。4执教者赵青砚时间2.23地点3.1教室学科语文5课题《一个小村庄的故事》班级3.1班推荐亮点：1、课前常规组织教学好，“日有所诵”坚持好。2、教学语言亲切，踏踏实实地进行字词学习有助于养成良好的读写习惯。3、课时目标明确，学生对课文的整体感知较好。提示1、教师的课堂教学宜更富于激情，关键是要融入文本中，上出语文学科的“文”味。2、研磨教案，钻研教材，如何继续打磨好课堂教学的技艺应该成为年轻老师的当务之急。3执教者杨贞萍时间

3、2012-2-21地点巴蜀园学科语文课题泉水班级2.2班推荐1、学生学习兴趣浓厚，学习状态好。2、学生学习习惯良好，班风班貌优秀，看得出教师平时的用心与效果。3、教师注重学生学习方法的培养，不断强化，值得推荐。提示1、教室文化布置还有待加强。2、关注学生学习方式的转变还需要立足课堂加强研究，特别是作为学术委员示范作用的发挥。3、关注每个学生学习层次的需要，分层教学，真正达成关注到每一个。2执教者周宁时间2012.2.17地点巴蜀书院学科语文课题语文园地（我会认）班级1.6推荐1、教师认真，热情。2、大部分学生学习兴趣浓厚。提示1、学生常规训练。2、学生学习习惯的培养。3、班风班貌还有待

4、进一步提高1执教者李毅时间2012.2.17地点巴蜀书院学科语文课题语文园地（我会认）班级1.1推荐1、按时上下课，带教案上课，在书上进行了认真的复备课，还准备了PPT和生字卡。2、在课堂纪律上，利用整体评价和随时的提醒，很好的组织教学。3、在参与面上看，整节课既有教师教，也有学生教学生，个人读，集体读都有很好的效果。4、要求学生能完整的表述文字的变化过程，很好的规范语言。提示在课堂上，还是可以让学生在看自己的语文书。20执教者黄春柳时间2011.11.9地点菁园音乐教室学科音乐课题同唱一首歌班级1.7关注点1、学生预习状况。2、课堂学习方式。3、学生自主练习。1、进行了学习方式的变格

5、，尝试用三拍子的韵律感进行教学2、年段特点分明，巴蜀律动三段式课堂体现3、主动让学生体验2/4和3/4的不同，让学生自己去思考，发现问题，解决问题4、抓住教材特点和学生实际从歌曲学习——民族团结——情感升华5、教师带领学生感受美，欣赏美，表达美，创造美，给学生以美的终生记忆提示对低端学生每个环节学习时的评价还没跟上，好的评价机制能够提高学生的学习兴趣，使课堂学习效果提高。19执教者李晓晴时间2011-11、10地点梦想剧场学科语文课题搭石班级4.6关注点1、学生预习状况。2、课堂学习方式。3、学生自主练习。1.整堂课行云流水，清新自然，引人入胜，跟《搭石》的风格很相契合，给人舒服的感受

6、。2.在学文过程中，能很好地以重点词句为切入，在深入理解的同时，深化情感，提升朗读，并渗透多种理解词句的方法。3.尤其在“伏”的学习中，更是将汉字的音、形、义进行了很好的整合，起到了很好的效果，突出了浓浓的语文味。提示整节课似乎太“顺”了，可否考虑老师牵的痕迹太重，学生自主学习、自我挑战不够？18执教者冯洋时间2011.10.17地点1.12班学科品德与生活课题新朋友新伙伴----怎样交朋友班级1.12班关注点2、学生预习状况。2、课堂学习方式。3、学生自主练习。1.本节课是一堂随堂课，准备充分。2.引导孩子从游戏猫和狗交朋友的游戏中进入本堂课题。3.用儿歌鸭和鹅的交往中明白了对伙伴要

7、像亲人一样。4.利用分角色扮演不同的交往方法造成的结果，让孩子感悟该怎样交朋友。提示课堂上建议老师的参与度要适当的少一些。17执教者冯洋时间2011.10.16地点1.8班学科品德与生活课题新朋友新伙伴----我的好朋友班级1.8班关注点1、学生预习状况。2、课堂学习方式。3、学生自主练习。1.上课时能够做到随身携带课本教案，并附有吸引孩子的精美的相关ppt。2.重视孩子上一节课内容的梳理，并及时的联系到本节课内容。3.教学重点突出，让孩子在游