渝北区鲁能巴蜀小学肖力听课记录.doc

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1、渝北区鲁能巴蜀小学肖力听课记录8、田中执教田中时间4周五地点书法室学科美术课题颜体书法练习推荐1、教师语言干净、组织教学态度亲切，效果好。2、学生听讲认真，习惯很好；3、学生学具摆放好，写字坐姿好；4、教师巡回辅导、个别辅导有效果；5、有文化味。提示高年级学生对颜体字特点的把握需进一步加以指导。7、高黎黎执教高黎黎时间4周三地点1.1班教室学科数学课题十几减几推荐1、教师睿智、端庄、形象佳，教学语言干净、简洁，教学设计环节清晰；2、学生对学习饶有兴趣，始终保持良好的精神状态；3、大力加强“学习共同

2、体”的研究，小组有合作、有探究，形式与内容较统一；4、逐步趋近数学学科本质的“学生学习方式变革”。提示教师加强修炼，早日走向更大的舞台。6、姜锡春执教姜锡春时间3周五地点梦想剧场学科数学课题能被2、5整除的数的特征推荐1、大师的课的文化学、儿童心理学、数学的解析：略。2、如何激活学生的思维，而不是把学生教成机器人、教成只会做题的木偶，大师的课值得我们好好研究。3、质朴的语言，并不花哨的设计，对课堂节奏的把控，对学生状态的调试，大师，向你致敬！提示无5、刘俐宏执教刘俐宏时间2月24日第2节地点6年级

3、2班学科语文课题数星星的孩子推荐1、导入新课，自读课文，小组检查读书：准确、通顺；2、张衡如何数星星的？小组合作，研究第一自然段：勾画句子，想想写了什么？随文识字；3、小组合作，研究：2-5自然段：（1）分角色读书；（2）奶奶、爷爷如何对张衡说的？（3）从张衡的回答中，你了解到他是一个怎样的孩子？随文识字；4、随文识字：数（多音字），距离（意思），珍珠（形声字）。5、关注全体学生，尊重全体学生，举2个例子：指导写字时，除提醒孩子姿势正确以外，教师巡视时还走到一位女孩边帮其梳好头发；后排一位眼镜学生

4、上课走神，刘老师多次暗示、提示，最终使他有进步；提示1、向刘俐宏学习：激情；4、廖泽平执教廖泽平时间2月23日第6节地点6年级2班学科思品课题中华食文化推荐1、民以食为先，你最喜欢的食物是？（打开话匣子）2、中华食文化的特点是？（主题预设空间大，学生探究有方向）3、边吃边研究，小组里分享。（课堂很活跃，学生感兴趣）4、满汉全席视频。（震撼）5、屈原的故事。（民俗文化）提示1、与教材结合更紧密，与编者意图更贴近。3、蒋丽萍执教蒋丽萍时间2月22日第1节地点6年级2班学科语文课题翠鸟推荐1、课前《日有

5、所诵》，每位孩子高兴地、大声地背诵课文积累的经典诗文；2、不同颜色的粉笔书写“翠”“鸟”，做到了教学设计中，外在表现形式与内涵（翠：绿色）的统一；3、分组式教学，学生组合成为各个小组，对前期的预习等进行小组检查、过关；4、教师既关注写了什么，更关注“如何写出来的？”；5、学生预习本的展示很有特色。预习时，学生对字词句段等自学得很全面；6、重视“尊重”“激发”等原则的合理运用。提示1、教学环节还可更加整体化。2、钱佳执教钱佳时间2月17日第2节地点6年级2班学科英语课题Itlooks......推荐

6、1、教师准备充分，课件调试好；2、语法指导落实，学生学有所获，学生朗读指导有效果；3、教师对学生很熟悉，能准确叫出多数学生的姓名；4、教师重视知识的前后联系，系统性强。提示1、更关注全体学生。尤其关注每一个孩子的英语表达。2、加强组织教学。2012春1、张先彬执教张先彬时间2月16日第3节地点4（6）教室学科数学课题有关0的四则运算。推荐1、小组合作的方式：6人合作，小组激励；2、教学案的创新设计：做一做，试一试，议一议；3、学习氛围的营造：口号；4、教方法，教思维：分类、结论、验证；5、数学文化

7、与生活中的数学。提示1、用数学知识本身吸引孩子研究的目光。——————分割线————————18、王文妍执教王文妍时间1209第2节地点2年级4班学科英语课题Thisismy......。推荐1、学生情绪高涨，教师引导得法；2、单词教学落实，学生朗读指导有效果；3、情景设计好，通过学生喜闻乐见的形式引导学生学习。如：找怪兽，拼脸谱。提示1、更关注全体学生。2、“纠正”学生的发音更落实。17.喻洁执教喻洁时间1208第5节地点5年级3班学科语文课题地震中的父与子推荐1、学科预习很充分，在课堂上能看出

8、有预习方法的指导；2、课堂礼仪好，学生发言习惯好，发言人数多；3、课堂氛围好，学生善于表达，教师善于启发；4、尊重学情，尊重学生独特的认知，如：你对地震中的父与子有什么评价？5、整体意识强，注重学生整体感知文本。提示1、优化教学环节，提高学习效率。16.刘珊珊执教刘珊珊时间14周周三地点挂牌课教室学科语文课题语文园地4推荐1、闯关游戏，颇有情趣；2、形声字、数字成语、标点符号三大环节，尊重学生学情，从学生已有的知识经验中走来；3、教师语言流畅、生动，富于启发性；4、落实、扎实：个别